化学关于,化学课堂教学对策写作

：中学化学担负着传播化学知识，发掘培养化学科研后备人才的重任，要学好化学，有教师的正确引导，有科学的教学方式。要提高化学教学质量，增强教学效果以提高学生的学习成绩，文章阐述。
词：中学化学；化学知识；化学课堂；化学教学；对策
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）07-058-01

化学是一门以实验为的学科，它是不断在实践中理由、探讨理由，以而解决理由的中建立的。世界，化学已同生命科学等多种学科，形成了众多的分支学科，化学探讨也已深入到众多领域。

一、激发学生学习化学知识的兴趣

1、实验法
化学是一门以实验为的学科，在教学中做生动有趣的实验，激发学生的兴趣。
2、设疑法
“学则须疑”，设疑引发学生兴趣,然后经过讨论浅析，明白，以而提高学生认知能力。
3、竞争法
学习营造竞争的氛围，使压力变为动力。在元素化合物教学时，可组织学生化学方程式背默比赛，可激发学生学习兴趣。

4、开展课外活动法

制作教具、模型，举办化学讲座、化学课外实验、化学竞赛、化学晚会、化学墙报、化学展览会、参观与化学有关的工农业部门、社会热点理由的调查、撰写化学小论文等等活动，让学生感到所学知识有理有趣。

二、革新教学

1、加强双基教学，为培养学生的革新能力打好坚实。知识和技能是培养学生革新能力的必备条件，在平时的课堂教学中教师狠抓知识和技能教学。
2、加强并补充课堂演示实验，增加数量的学生实验。要求学生以不同，不同视角观察实验现象，并交流讨论，使学生现象，更不同现象。
3、教学中培养学生综合运用思维策略教学论文的能力。学生大胆幻想，幻想，并运用思维策略教学论文积极深思小学英语教学论文，让幻想同革新，培养学生创造思维能力。
4、积极开辟课堂，组织学生家庭小实验，成立化学兴趣小组，组织化学晚会，举办化学讲座等。如：在家庭小实验中增设如何用碘酒鉴别牛奶和米汤。又如：举办：“环境与化学”、“食品与化学”专题讲座。

5、组织学生参加社会实践，开阔学生视野、学生想象为学生的创造想象打好。

三、生活化教学

1、要角色转换，重新给教师和学生定位，要以学生为，教师要学会倾听，欣赏和每学生。

2、让学生走进生活，弥补课堂传授间接经验的，多组织贴近生活实际的教学活动，使论述联系实际，学以致用。

3、致力人文关怀，关爱每一位后进生，要关心，以达到进步。

四、探究性教学

1、树立新的课堂观和学生观

探究性教学转变初中数学教学论文了的教育观念，明确教师是学生的引导者、组织者和合作者，学生是学习的主人。教师要以学生进展为本的观念，在知识技能科学的，学习策略教学论文的形成，情感和态度的培养。

2、推理探究，在探究中寻找规律

化学反应规律是前人在实践上总结的科学，教学时不让学生化学知识的形成，不让学生体验科学探究的魅力，空洞洞的如何能让学生记住呢？即使学生机械地记住了也运用，要让学生,发表的见解，在思维和推理中诱导学生科学的探究。

3、在实验中探讨，在探讨中感受

化学是一门以实验为的学科，化学实验在化学教学中起着十分的作用，实验教学是提高化学教学质量的。实验者或实验条件的不同，的实验产物也不相同，对实验后的产物现探讨，可激发学生学习的兴趣，推动初中语文教学论文学生思维进展，发挥学生潜能，进一点开发学生的智力，培养学生的革新精神和实践能力。

4、开展化学课外活动，培养学生探究能力

开展化学课外活动，能巩固和加深课堂教学的知识，提高实验操作技能，扩大学生的知识领域，激发学生的兴趣，调动学生学习化学的积极性，于创造性人才的培养。学生的个人兴趣，心理特点、知识层次和能力要求，多彩的课外活动，可为学生个性特长的发挥和革新能力的培养广阔空间。

5、开展专题研讨式教学，培养学生的革新精神

专题研讨式教学，化学教学的探究性、实践性特点。在教学中设置新颖、活泼、有探究价值的理由，让学生自学、讨论、查阅，提问、质疑和尝试解决理由，安排学生交流和沟通。允许学生各抒已见，并且答案是开放式的而不。这样的教学，能培养学生开放性思维和革新精神。
总之，在化学教学中，正确的教学策略教学论文，使课堂变得“活而有序、活而有度、活而”， 激发学生的学习热情、兴趣和强烈的求知欲，不断开拓学生的思维，培养学生的能力，开发学生智力，促使学生在知、能、创三和谐并进，以而培养出跨世纪的创造型人才。