词汇,减轻农村初中学生英语词汇学习负担对策

[摘 要] 词汇是英语学习的要素，决定着学生语言综合能力的进展。在农村初中，为了减轻学生词汇学习的负担，教师应语音教学和词汇分层教学，积极探讨词汇的生成和输出。
[词] 农村初中 英语 词汇分层教学 呈现方式
◎词汇教学的要求与有着的理由
初中阶段的英语词汇教学要求为：理解和领悟词语的含义在特定语境作用小学数学教学论文，会使用1500～1600个单词和200～300个习惯用语。
英语人教版新教材的特点是词汇量大且杂，起点高，内容广，交际性强。这给了几乎是“零起点”的农村初中生的负担。现实的词汇教学中有着理由：一是教师笼统地抓单词，对词汇表中单词都一样要求，加重了学生的负担，使其产生恐惧感；二是教师过分强调词汇的形、义，造成学生对词汇的一知半解，使学生不学习对策，不讲究效率和，学习被动和缺乏兴趣；三是教师给学生的语境来理解词汇，导致学生短暂记忆和遗忘。
◎减轻学生词汇学习负担的对策

一、语音教学，指导学生用自然拼读法

词汇教学离不开语音教学。学生能在学习英语的初期较好地掌握48个音标26个字母和字母组合在单词发音规则，并不断的拼读练习建立字母及字母组合与发音的感知，做到单词就会读，听到单词就会拼，就能大大减轻词汇学习的负担。在作业中，学生常分不清through、thought、though，弄错take与talk，将true写成ture，能较好地掌握音标就能避开这些错误。

二、在课堂中讲究词汇分层教学

教师在课堂词汇教学时应有分层的意识，明确哪些是词。词应是切合教学主题使用频率高的、的词。人教版新教材在词汇表中，将词汇用黑体标出。，在教学中经常会有些词汇并非出自教材陈述内容，在插图中，如七下Unit11 What do you think of game shows?nothing。有些出现在教材的小标题、小注解中，如七上Unit1 My name is Gina.中question、answer、look出现在Grammar Focus。八上Unit6 I am more outgoing than my sister.中note和mean出现在小注解。它们是黑体词，但该是该课时的词汇。教师要教学对词汇有计划地选择、删减和补充。
词汇应至少达到“四会”，呈现、巩固、操练、运用等方式，灵活多样且有梯度地展开课堂教学。教师应词汇语境的设置，以词块、句子的形式呈现。在学生理解了词汇音、形、义的，也以词性、词用、文化背景等挖掘词汇的深度，学生对词汇的内在感知，以而于学生在特定语境地道输出。据调查，学生英语词汇学习最难的是词性和词的正确使用，而非正确发音和准确拼写。教师应设定的教学活动，使学生有机会反复地运用词汇，在不同的语境中体验其用法。在作业中也应词汇分层，提高词汇的使用率，以而加深学生对词汇的理解与掌握。

三、词汇的本身特点，选择词汇呈现的最佳方式

词汇的生成方式应取决于生词的特点及学生目前状况。生词的呈现要预设，力求，渗透旧词，以旧带新，把握时机。教师可实物、图片、简笔画来创设情境，如在七年级下册Unit 7 How does he look like?中，教师可用简笔画呈现人物外貌，简单又有趣。教师可在与学生的互动中创设情境。如七年级上Unit6 Do you like bananas?单元中，在谈论食物喜好话题时，教师与学生互动而创设出适合too、either、also、coincident等词汇的情境。教师可上下文创设情境。如A: Hello!This is Holiday Hotel! B: Hello! I want to book a room for a day. Do you he any rooms? A: Yes. Do you need to order the food when you live here?上下文语境，呈现book和order的相近语义和不同语用。而对于抽象作用小学数学教学论文的词，教师可其特点，该词的同义词、反义词、构词法、文化作用小学数学教学论文和英英解释等方式呈现，或让学生查阅字典。

四、抓紧课堂时间，把握生词的最佳呈现时段

生词的呈现可放在预习、新课导入、课堂操练、词汇拓展、阅读讲解和复习阶段。词汇应分批呈现，是对于阅读课的词汇教学，词汇量，的生词能全部呈现在课堂内。，要指导学生做好课前预习，布置学生听磁带、自然拼读、查字典等方式先自学。生词的呈现应在新课的导入阶段，学生排除学习障碍，但生词过多。在词汇拓展时段，可用联想图表和思维导图等方式以旧带新。至于课堂操练阶段和复习阶段，实际情况也可呈现单词，但呈现词汇。
词汇教学是一门很大很深的学问，涉及英语学习的诸多。教师认真浅析学生学习英语词汇时有着的理由，语音教学，提倡词汇分层教学，积极创设情境，的词汇呈现对策和时机，切实减轻初中生词汇学习的负担。
[文献]

1.吴发延《农村初中英语词汇教学探讨》[J]（《教学周刊》20110）

2.黄明曦《浅谈初中英语词汇教学》[J]（《新课程探讨》201

1.233）

（作者单位：浙江省杭州市余杭区瓶窑镇一中）