预习,重视预习教育 提高课堂效率相关

：预习是学生的性的学习。在整个学习的中，学生课前准备，听课就显得非常被动，还会手忙脚乱，课堂效益也不高，在复习的时候更是费事费力。学生课前有准备那么上课的时候就会心中有数，课堂也有了，不会“胡子眉毛一把抓”。
词：预习；提高课堂效率；良好的习惯
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）07-180-01

预习在整个学习知识的中低估的作用。古人讲究“凡事预则立，不预则废”，讲师讲课要备课，这预习。其任务是复习巩固有关的旧知识，初步感知新教材，找出新教材的疑难点，为学习新知识做准备。减轻学生的负担，全面推进素质教育，越来越受到的。但如何在减负的，提高教学质量是值得的理由。在长期的教学实践中，认识到解决理由的是提高课堂教学效率。预习是学生的性的学习。在整个学习的中，学生课前准备，听课就显得非常被动，还会手忙脚乱，课堂效益也不高，在复习的时候更是费事费力。学生课前有准备那么上课的时候就会心中有数，课堂也有了，不会“胡子眉毛一把抓”。对教师启发性理由的反应就快，这样提高了课堂效率还会增强学生的自信心。
担任班主任以来，我四（2）班的学生平时活跃、调皮，但只要一说学习，马上就头疼、唉呀，考试时更是一塌糊涂。经过一段时间的观察，我这根以小养成良好的学习习惯。
为了让养成良好的学习习惯，我决定先以预习课文着手。预习是学习准备的组成，学习个，，不提前预习，学生就等于头脑空空的课堂，教师讲到哪，根本不知道，在课堂上听课时手忙脚乱到处乱抓，学习效率极低。
，我在借鉴已有经验和本班学生实际情况入手，课前预习教育要求：
1、预习每课都要把会写的字按偏旁部首查字法查字典，查找相应的内容，注音正确，笔画标准，看是多音字，并标出另外的拼音等。
2、在课文中划出与会认、会写的字相应的词，查字典、词典或联系上下文，感受词语的意思，至少再组两个词。

3、每篇课文都要读三遍，给自然段编号，划出喜欢的句子或内容，在旁边简单批注。

4、升入五年级以来，预习在原有的要求中加入要求，课课归纳文章内容，并每人准备本，做到课前尽量多的，文字、图片或实物等。
5、教师每天课前都要检查、，经过一年多的培养和训练，现在学生们上养成了课前预习的良好习惯，这极大的提高了学生的学习兴趣，尤其是上课时，提前预习过课文的孩子在听课时，眼睛有神，听课全神贯注，思路敏捷，回答理由积极踊跃，都能说在点上，大大增强了学生的学习积极性。
总结已有的教育、教学经验，我课前预习有好处：
，预习提前使学生温习课文，掌握学习的性，带着理由听课，做到心中有数。：在学习《窃读记》时，预习，学生就会带着理由来听课：为窃读？窃读讲了些内容？等等，带着这些理由来学习，他才会不断深思小学英语教学论文，新的知识，有更大的收获，与作者产生共鸣。
首次，预习能使学生对新知识有个大致的，在课堂上自主学习，答疑解难，听会更加专心，易“开小差”。把被动学习变成，使课堂教学变成孩子们的乐园。：在学习第五课《古诗词三首》时，学生们提前都了的预习，了作者及古诗词的，积累了的古诗词等。在课堂教学时，学生们用到的来作者，讲解诗词，感受作者的情感，每个同学都积极踊跃的发言，互相带动，推动初中语文教学论文了课堂教学，另外，、积累好词佳句的现象蔚然成风。
，提前预习让学生弄懂教材，抓住，还能潜移默化的引发学习，革新学习的兴趣。：在上次古诗词学习活动过后，《浓浓的乡情》口语交际更加展现出学生的性和创造性，以学生贺圣婕主持人，把个节目巧妙地串连在一起；同学们以小组为单位，创作、表演的节目新颖独特，收到了意想不到的效果。是赵蓉组自编、自导、自演的古诗《秋思》把节目推向了，引来了学生阵阵掌声，被评为道具、化妆、表演三个单项奖，了的自主革新合作能力。
，预习培养学生自主学习的好策略教学论文。现在，我班学生都爱看书，并且组织图书借阅活动，让学生们把的图书和他人交换、共享资源，学习面更广了，学习兴趣也更加浓厚了。
我将在预习教学上加大指导和工作，是学生更加、自觉的学习，逐渐养成自觉学习的良好习惯，自觉性被培养出来了，他才会自觉、的去学习赶超，永不，以而激发出极大的学习兴趣，独立的学习者，这样，还有困难是战胜的呢？提前预习就等于做好了打有准备的仗，会百战百胜。把课堂变成孩子们的学习乐园，那就赶快做课前预习教育吧！