阅读,初中化学阅读能力培养写作策略

【摘 要】九年级化学课程标准迫切呼唤学生学习方式的转变，主张课程内容恰当地运用张扬个性的自主学习方式，的探究学习方式，责任的合作学习，紧跟的网络学习。无论哪种学习方式的，都要求学生的阅读能力。
【词】新课程；转变；学习方式；培养；阅读能力
新一轮课程革新初中英语教学论文迫切呼唤学生学习方式的转变，主张课程内容恰当地运用张扬个性的自主学习方式，的探究学习方式，责任的合作学习，紧跟的网络学习。我：无论哪种学习方式的，都要求学生的阅读能力。，阅读能力的培养是新课程教学中忽视的内容。
阅读能力是学习能力的。阅读是由多种心理因素组成的复杂的智力活动，感知、思维、认识、记忆、语言等。教学实践证明，学生缺乏阅读教科书的兴趣，阅读能力，正确理解书字、词、句的含义和化学，抓不住段落的中心思想，不会使用教科书、就于丧失了学习能力，所以，指导学生科学地阅读教科书是化学教学的任务。
新教材在内容选材及版面上做了很大的改善。一，提高学生的学习兴趣，另一是图文并茂，提高教材的可读性，固此，教师指导学生科学地阅读可以几入手：

一、指导学生科学地阅读教科书

1.指导学生在预习中阅读教科书

预习的作用小学数学教学论文使学生初步教材内容，找出不懂的理由，以而带着理由去探究，听课时把力在哪些不懂的理由上，这样会学得更快掌握得更牢。阅读教材时，要、记住单元标题和课文小课题，课题是内容的，课题就知道课题中讨论的是哪些内容，然后把预习内容（插图、表格、实验装置）以头到尾的通读，边读边深思小学英语教学论文，初步教材内容，并在不懂的地方用醒目的符号标上记号，探究或专心听讲的，对阅读能力差的学生，教师先给出预习提纲、预习深思小学英语教学论文题，引导学生预习，当学生预习习惯养成时，必需培养、严格地督促检查，并将做得好的学生公开表扬，提高阅读的积极性。

2.指导学生在复习中阅读教科书

复习的作用小学数学教学论文理解、消化、巩固课堂上所学的知识，并记牢固。教师要教会学生复习的策略教学论文。课后要及时复习，要教师在课堂上所讲的内容阅读课文。阅读课文时要逐字逐句仔细浅析，反复深思小学英语教学论文，作好阅读笔记，拟出中心要点，理出脉络，把前后知识联系组成提纲或知识表解，这样眼看、脑想、手写、系统撑握的知识就记住。学生在理解的上记住该记住的内容，把知识化为已有，以而能举一反

三、灵活运用。

3.指导学生阅读不同知识板块教材的策略教学论文

新教材在知识内容上分为五大块：身边的化学物质。物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会进展、科学探究，，教师要指导学生有区别地阅读不同类型教材的策略教学论文。如学习物质构成的奥秘时，这部知识属于论述，较抽象，学生不易理解，教学除用多媒体辅助外，引导学生阅读教材设计的彩图，数据以中领悟构成物质的粒子的结构性质。

二、指导学生阅读书

在阅读教科书的上，引导学生逐步阅读书，既扩大知识面，又可提高阅读能力，培养阅读的习惯和兴趣，教师要做到：

1.学生选择

选择那些能课内学习，能扩大学生知识面而又适合学习的书如《初中化学天地》。

2.指导阅读书的策略教学论文

要有明确的阅读，按计划专心致志地读；要深入钻研、反复阅读、深思小学英语教学论文知疑善问、坚持注解、旁批、加深理解和记忆、要划、提中心等或做文摘卡片。

三、指导学生以网络中检索化学信息资源

指导学生以网络中检索化学信息资源，收看与化学有关的事件（如：煤矿爆炸事故、哈尔滨水污染、陕西天然气泄漏、食品污染等）、新发明及新，以中体验化学的作用。还可在习题中训练阅读能力。化学习题考查学生运用课本知识解决理由的能力，，试题来自于背景，要完成这类题，学生必需有的阅读技能，要有去粗取精，去伪存真的筛选能力，以中提取信息。如：背景是图像，可以数学的角度浅析；如是长段文字，可理由有目的地去找中心、找词。总之，将阅读融入学习的全，才会逐步学习方式的变革。如：学生在学习了《溶液》这一单元后，复习阅读形成了如下知识网络：
加深了学生对本单元知识的理解，以阅读课外的中，对本单元35页内容了质疑。
不饱和溶液饱和溶液，了质疑，
的条件缺乏严谨性，条件中“升高温度，降低温度”叙述为“转变初中数学教学论文温度”更为合适。学生阅读方式转变初中数学教学论文了，不在是以前念化学，背化学，深入的对理由探究，并相应的解决案例。
古人云：“书读百遍，其意自现。”这不正阅读是知识的途径。阅读本身自主学习的。是公民应的科学素养，理科教师的教学任务，在新一轮课程革新初中英语教学论文中应给予。
文献：
九年级初中化学课程标准解读.人民教育出版社,2001年版