学习,语言,也谈初中英语校本课程资源开发

：就初中英语校本课程资源的开发作探析，旨在阐述运用化的教学策略论文范文来开发校本课程资源对提高课程教学效果和学生语言综合运用能力所起到的推动作用。校本课程资源的开发是对课程教学的补充和延伸，在拓宽学生语言文化知识和技能的上，培养学生的语言学习思维和多元学习探究策略论文范文，增强学生的学习运用能力。
词：初中英语校本课程资源运用
外语构建主义，语言学习者在学习文化背景知识的中，不断接受和的知识，以此来优化的语言知识结构和情感思维。校本课程资源的开发，在激发学生学习和探究的下，升华课程学习资源，学生积累的语言知识底蕴和文化内涵，的学习进展。开发校本资源，更利于优化学习内容，培养学生进展革新的学习能力。

1.围绕学习要点，精选资源

在英语教学中，校本资源的运用紧扣课程教学要点，运用多种资源来优化组合教材，为学生的语言学习必要的载体。载体的运用对课程资源起到的补充作用，也便于学生理清语言学习的知识结构，形成正确的语言学习思维。
以为，围绕课程学习要点，要在优化教学和难点的上，发挥校本课程的特点，以学生生活实际中去探寻学习资源，激活学生的学习思维。在优化校本课程资源时，，找准学习素材，是地方特点的语言表达习惯和传统文化积累，以此来学生的思维情感。，运用好现有教学资源，运用将现代教学资源融入校本资源之中，互动进展的理念。，深化资源的学习探究，学生运用多种语言学习思维策略论文范文来探寻校本课程资源的特点，积累语言文化知识。
以这样的形式课程教学，在学生语言学习思维情感上，更利于培养学生学习的习惯。以《牛津初中英语》（Fun with English）8A Unit 1 Friends的“Reading Best friends”教学为例，可举办“Birthday party”来展示同学之间的友谊，让全体同学在感受友谊美好的上，去延伸感恩回报。可情景布置来激发学生的语言学习，让这样的教学形式学生语言知识的途径。

2.活动探究，活化资源

活动探究是学生学习和接受语言知识的策略论文范文。运用这样的形式，一，了语言的交际性本质功能，便于学生学习运用；另一，拓宽学生的语言学习思维，综合运用语言语法知识。这对于活化教学资源起到推动作用。
校本课程的活动围绕“多元活动、自验”，让学生在校本资源的学习中不断接受语言知识。，营造自由参与氛围，营造、平等、和谐的课堂氛围来激活学生的学习兴趣。，学生多元合作探究，允许学生尝试运用角色扮演、小组合作等策略论文范文来参与探究。，学生就的语言学习情况，的方式来再现，学生学习要点编写资源，以拓宽学习内容。
探究，让学生加深对校本课程资源的学习和运用。像在７A Unit1 This is me!的“Reading Welcome to Beijing Sunshine Secondary School”教学中，可扮演“迎接新生报到”的活动来增强学生的语言学习；可要求学生运用简单的语言对话交流来表达的学习思想情感；可要求学生围绕“How to welcome your new clasates?”来激发学生的学习探究，学生语言感知。这样的活动，升华了文本语言学习，还增强学生的学习体验。

3.倡导综合表达，升华资源

校本课程资源的运用，在培养学生的综合表达能力上，以发挥资源的引导示范作用。这样的教学方式，一，培养学生的探究精神，激活的学习潜能；另一，增强学生的理解记忆能力，提高综合语言运用能力。在教学中创设的探究话题为学生的语言表达交流必要的物质保障，便于学生交际，还让学生在交流的中养成自主深思和探究的良好学习习惯，有助于提高学生的综合语言运用能力。课程的资源优化也了。
在教学中，可要求学生以现有的学习资源载体为，创设的教学任务来激发学生认知思维情感。这教师在教学中，围绕校本课程资源，优化任务学习，学生以资源表达素材中，不断理解感知。这样的教学，培养学生正确的英语学习思维和语言感知能力，还知识的转化生成。校本课程资源在这样的形式下，更提升价值。
，开发校本学习资源，在拓宽文本教学资源中，学生形成自主学习和探究的良好学习习惯，增强学习的主观能动性。学习资源的，更是学习接受和掌握外来语言文化知识的途径和策略论文范文。
文献：

1.吴丽佳 “以学生为中心”的中学英语校本课程开发[D].华中师范大学，2007

2.田健 新课改下农村中学的英语校本教研[J].中学课程辅导•教学探讨，2011. 9
3.殷刚魁 段兆兵 对英语课程资源开发理由的探讨[J].天津师范大学学报(教育版)，2005. 3