普通高中数学实施探讨性学习教学实践与探讨

开设“研究性学习”课程顺应了世界课程改革的发展趋势，也是我国基础教育发展的必然。把研究性学习方式引入学科教学中是“研究性学习”的终极目的和归宿。全文共分七大部分。第一部分是先容问题的提出与研究背景。第二部分主要阐述数学研究性学习的基本内涵。什么是研究性学习?与传统教学方式相比较，研究性学习具有哪些差异?什么是数学研究性学习?第三部分阐述进行数学研究性学习的理论依据与实践基础。第四部分主要先容实验方案。其中主要包括实验目的、实验时间、实施数学研究性学习的原则以及数学课堂教学中实施研究性学习的程序和做数学研究性课题的实施程序。第五部分以两个案例来说明我们在实践中是如何操纵的，并对两个案例作出分析。第六部分主要分析实验取得的效果。在数学学科教学中实施研究性学习能提高学生对数学学习的兴趣、对数学的价值的熟悉、提高教学质量，培养学生的各种能力。同时，能更新教师的教学观念和教学方法与手段。第七部分提出对实施研究性学习的几点思考。【关键词】：研究性学习数学研究性学习实施实践探索案例
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6第一部分问题提出与研究背景6-8第二部分数学研究性学习的基本内涵8-132.1什么是“研究性学习”8-92.2与传统教学方式相比，研究性学习具有哪些差异9-102.3什么是数学研究性学习10-13第三部分进行数学研究性学习的理论依据与实践基础13-163.1理论依据13-153.2实践基础15-16第四部分实施研究性学习的教学实践与探索的实验方案16-244.1实验目的164.2实验时间164.3确定自变量与实验因变量164.4无关变量的控制16-174.5实施数学研究性学习的原则17-184.6数学课堂教学中实施研究性学习的程序18-204.7做数学研究性课题的实施程序20-224.8实施数学研究性学习中，对学生的评价和监控管理22-24第五部分案例与案例分析24-445.1在课堂教学中实施研究性学习的案例与评课分析24-355.2在“课题学习”中实施研究性学习的案例与分析35-44第六部分第一阶段实验效果分析44-496.1开展数学研究性学习对学生学习数学态度、学习方式、学业成绩、综合能力等方面的影响44-476.2开展数学研究性学习，对教师教学观念、教学方法、手段等方面的影响47-49第七部分对实施数学研究性学习的几点思考49-51参考文献51-53附录53-55致谢55-56