民族,少数民族,以人为本,加强少数民族职业学生德育教育

职业教育是由多元价值参与的教育活动，其价值取向比普通教育更为复杂，尤其是职业教育社会经济系统和教育系统的交联部位，也在文化系统表层结构和深层结构的交界处。它对经济、政治体制的革新初中英语教学论文，对外开放的环境变化等较之普通教育更为敏感。革新初中英语教学论文开放以来，我国的职业教育有了长足的进展，社会的进展，文化的提高，少数民族受教育的要求越来越高，九年制义务教育，让孩子到学校学习一门技能已首选。地理条件，民族风俗和教育环境的差别，使得职业教育在少数民族地区的进展受到限制，再加上职业技术学校学生良莠不齐，，少数民族地区职业教育的德育理由了的理由。学校少数民族青少年健康成长的阵地，要以实际出发，少数民族青少年的实际情况开展德育工作。
职业学校的学生，心理已经趋近于成熟，并人际交往区域的不断增大，对外界社会交流和的机会也不断增加，民俗约束也在的生活中已习惯。情况下倘若单纯的给灌输思想道德知识及规范，使对已知外界现实和教育内容感到迷惑不解，反感，进而会感到世界的虚伪和社会的黑暗，并对学校教育产生排斥心理。，我加强职业在校生的德育教育应：

一、培养少数民族学生的民族自豪感

人，失去了对民族的热爱，对家乡的热爱，那么人会缺少热情和责任感。但少数民族地区长期以来使用的是全国统一的教学计划、教学大纲和教材，少数民族学生很少学习本民族历史、传统文化知识，以至逐步产生了对本民族传统文化的陌生感，而对非本民族文化的崇拜和狂热的追求；，经济的全球化，了文化与价值的多元，使得少数民族学生放弃或冷淡了本民族传统文化的学习，选择新颖时髦的快餐文化，追求所谓文化与观念上的“现代化”。知道：丧失现代化将意味着民族的贫困，丧失传统文化则意味着民族的消亡；民族了文化的特性，也是独立完整的民族。，教育工作者要的思想动态，发挥自身优势，挖掘隐性课程资源，如学校广播宣传讲解民族文化知识，开办各式各样的文化节、民族体育活动，增进学生对民族历史和文化的，少数民族青年懂得本民族历史，热爱本民族优秀传统文化，才能产生民族自豪感和责任感，民族文化传承才可能，才能民族地区经济文化的繁荣。

二、民族团结教育是学生德育的永恒主题

“罗马城一天建成的”。我国自古以来统一的多民族。各民族团结友爱，是民族光荣的历史传统，是社会主义民族联系的生动写照，更是民族伟大复兴的保证。历史和现实都：团结生命，团结力量，团结，团结希望，团结胜利。确立科学的民族观，加强青少年民族团结教育，使青少年以小受到党的民族政策的教育，逐步树立起科学民族观，不断增强民族团结意识，正确处理民族联系和解决民族理由的素质。青少年不断加强学习，更多地和掌握民族论述政策、民族法律法规和民族知识，不断增强维护民族团结和统一的责任感和使命感。在学生中树立民族地区进展、稳定，民族谁也离不开谁的。树立民族团结，祖国统一是历史进展必定教育论文走势和要求的。使广大学生正确认识热爱本民族与热爱民族、热爱祖国、热爱本专业、班集体的联系，正确认识渴盼本民族兴旺进展强大与祖国兴旺、进展，民族强大、自我成才的联系。让认识到，在离开父母的求学道路上，仍然有许多人在、呵护，感受到处处受到了尊重和平等相待，真切感受到班集体的温暖。强化“我为的民族感到骄傲，学会做人，学会学习才能回报父母的期盼和社会各界的关心”的社会情感。让认识到，五十六个民族组成了民族大家庭，民族的荣辱兴衰，与少数民族的荣辱与兴衰紧紧相连。加强少数民族青少年对历史的，是让翻身做了主人，是的革新初中英语教学论文开放提高了的生活质量。维护的统

一、以利益为上，少数民族的延续和进展才有可能。

三、道德教育要做到以人为本

“以人为本”，在道德教育中要尊重人、理解人、服务人、武装人、进展人。长期以来对学生道德教育的误区大家只于居高临下的论述灌输，深入人的思想活动之中，流于形式，很难实效。孰不知，思想教育做人的工作。而在少数民族学生的思想政治教育“以人为本”以少数民族学生为本。少数民族学生生长、生活环境的特殊性形成了其特有的民族性格、生活习惯、思维方式、语言文化和传统等。对思想政治教育要民族性，即尊重的情感意识、风俗习惯。如蒙古族学生大来自贫穷的农牧区，的民族意识强烈，具有浓厚的民族感情，为蒙古族的传统文化感到自豪。性格粗犷、直爽、淳朴，生活中带有民族的特殊习惯等。到学校后，生活条件、环境的变化，使学生不太适应，感到的文化差，见识不广，为人处事灵活，办事常常碰壁等，再加上家庭生活的贫困、学习、生活压力，常常出现自卑心理、自我封闭。诸如此类的情况，对少数民族学生要用理解的心态和眼光，以尊重其民族风俗习惯、情感意识的心理，理解其人性弱点，并人性优点，循循善诱，道德教育的渗透，这样就增强学生的信任感。使思想政治教育具有亲和力，职业教育工作者要关心，做到以诚相待，以德服人，纪律面前人人平等的化教育策略教学论文，强化道德规范教育，提高学生道德认知，用民族精神和精神教育的论述来武装学生，也实效。

四、思想道德教育要民族文化传统与现代科学意识相

对学生的思想道德教育脱离少数民族的传统文化背景，文化社会精神和价值导向的历史凝聚与积淀，潜移默化地影响着社会成员的思维方式、结构、心理方式及道德观、价值观、方式等。少数民族文化传统，如语言文字、服饰、礼仪，习俗、道德、生活习惯、思维方式等，都与汉民族有的差别。思想政治教育工作者要探讨、熟悉这些差别，尊重的文化传统。对少数民族学生思想政治教育时抓住文化传统的特点，并采取民族文化传统的特殊形式、活动，使它在弘扬和少数民族文化传统中推陈出新，这样把民族文化传统和现时的思想政治教育密切，才能更好激励学生、感染学生。，只停留在一般的泛泛的思想教育上，内容和形式都千篇一律，腔调，必定教育论文空洞乏味，很难收到良好的效果。，要坚持民族文化与科学意识相。同志曾说过：“纵观世界，经济全球化正在深入进展，科技进步日新月异，综合国力竞争激烈。科学技术的重要量以来像现在这样。科学技术越来越出生产力的作用。坚持科教兴国战略，不断提高全民族的思想道德素质和科学文化。”经济要进展，生产力要提高，学生的历史责任更是责无旁贷。少数民族地区历史、环境等理由，经济、科技进展相对滞后，致使少数民族学生科学意识、科学知识相对薄弱，所学的专业在语言、文学、艺术类，理工科专业相对较少。说，在综合国力竞争加剧的今天，少数民族要提高自身的竞争力，就提高自身的科技素质，被发达进展的历史一再证明了的。所以，仅仅局限在本民族语言、文学、艺术的学习是远远的，加强科学技术的学习，夯实其，才能担负起进展民族地区科学技术、经济建设的重担，以此才能逐步缩小地区间科技、经济进展的差距，摆脱的，振兴民族经济，保持社会的稳定。理由看是经济、科技理由，但实质上政治理由。，在思想道德教育中，以精神去感召每学生，是职业学校做好德育工作的内容，强调少数民族学生要树立科学意识，努力学习科技知识，用科学的态度和策略教学论文去排除迷信、愚昧、的思想障碍，使自愿地承担起转变初中数学教学论文家乡面貌的历史责任。

五、构建优秀的校园文化，开展校内的实践活动

校园是社会的缩影，在少数民族学生走向工作岗位，组织学生开展校内文化建设，说是小范围的社会实践，其作用低估。校园文化建设，是加强校风、学风、教风建设。学校校风如何影响到学生培养的质量，优良的校风必定教育论文出优秀的学生；校风浮华，学风浮躁，教风不严谨，很难培养出合格的人才。要经常组织与校风建设有关的活动，建立各项规章制度，依靠全体师生的努力，营造良好的校风，为培养少数民族学生创造良好的环境。校园文化建设之二，是要经常组织多彩的校园文化活动，在民族地区，要少数民族大学生的特点多开展具有感，有科技含量及民族特点的文化活动，如民族知识竞赛，小发明活动，民族歌舞表演，民族体育活动等，使少数民族学生以中陶冶情操，锻炼才干。校园文化建设之三，是建设具有特点和学校特点、民族特点的校园网络文化，这可以直观的角度加强对少数民族学生的思想政治教育，并形成活跃、健康向上的校园文化氛围。
德育工作是长期而艰巨的系统工程。在我国现有的市场经济大环境下，德育并禁锢人、约束人，要创造条件去进展人，要构筑学生的精神支柱，发掘学生的创造潜能，培养学生的革新力、意志力、判断力和独立人格，纠正有些学生对市场经济的认识偏差，的道德偏差。用以人为本的理念来德育教育，培养学生树立正确的道德价值观、人生观和世界观，树立远大理想，勇敢地直面现实生活，坦然对生活和学习的挑战，并给学生创造良好的情感氛围和人际交往空间，使建立良好的人际联系，使的个性品质健康进展、综合素质全面提高，成长为德才兼备，德、智、体、美、劳全面进展的高素质劳动者，为繁荣和进展民族地区的经济奠定坚实。