面试,学生,高职自主招生面试中有着理由及对策

：面试是高职自主招生中常的手段。文章对高职自主招生面试中有着的理由浅析，上了高职自主招生面试的案例。
词：高职；自主招生；面试；理由
中图分类号：G718文献标识码：A文章编号：1672-5727（2012）04-0066-02
所谓自主招生是指在招生宏观政策的框架内，招生院校自主入学测试，自主确定入学标准，自主实行招生录取的革新初中英语教学论文措施。自2006年起，教育部、财政部启动了示范性高等职业院校建设项目，2007年，在示范性高职院校自主招生的革新初中英语教学论文试点。试点院校的招生考试，一般文化知识（笔试）和综合素质（面试）两。数院校考生的文化课成绩及面试综合素质成绩按比例折算成测试总成绩，加上特殊项目加分，考生的总分，再全面考虑考生思想品德、身体健康情况，坚持“公平公正、综合评价、素质、择优录取”的原则，招生计划和考生报考的专业志愿录取新生。
高职自主招生面试中有着的理由浅析
“面试”是高职自主招生中常的手段。自主招生对于高职而言是新的尝试，学校都探讨阶段，拟对近几年高职自主招生面试中有着的理由浅析。

(一)选拔标准不

面试是甄选最适合单招专业的学生的策略教学论文，其目的是将不合乎专业要求的考生排除掉，选拔出最专业要求的学生。在自主招生中，学校面试程序被忽略了，在学生的面试考核中，姓名、性别、年龄、就读学校、学习情况等信息。对人员筛选来说，这些是远远的。另外，缺乏科学的测评工具，凭面试主管人员的印象做出判断。受人为因素的影响，判断很难做到客观、公正，在上影响了选拔的性。缺乏的选拔标准，学校在选拔学生时只能简单人的外显和浅层心理，对人的个性特点、素质结构和潜能却得知。

(二)面试考官的非专业化

这几年单招学生的数量越来越多，学校在考官选拔上难度，学校的考官都筛选和培训，在面试中显得非常不专业。面试考官常见的理由有：扮演倾听者的角色，不停地打断应试学生的回答；面试考官制约小学语文教学论文面试局面，交头接耳，接听电话；有的考官询问应试学生隐私理由或敏感理由等。

(三)面试试题设计得不

面试试题的设计是面试中很的，试题编制是非常具有专业性的任务，试题好坏影响着面试的效果。，学校并，面试题目非常具有随意性，对于应试学生的考题以同题库中随意抽取，而不同专业设计不同的题库，这违背了自主招生的初衷。自主招生，要挑选出适合专业进展的学生，学生是在专业领域具有潜质。

(四)面试过于简单

面试应严格的程序，时间一般为30分钟左右。单招面试时间一般为两天，而每次报考的学生达到几千人，在时间紧、人数多的情况下，学校对面试简化，有的简化成应试学生的面试时间8分钟左右，在这么短的时间内，面试考官根本很好地把握应试学生的心态、专业适应性和个人素质。
高职自主单招面试案例

(一)确定单招专业学生选拔标准

高职院校培养的人才以事科研，也以事工程领域设计，以事生产、建设、管理、服务类的工作。为了更科学、客观、准确地确定单招专业岗位任职资格条件，学校应外聘两位企业专家，与学校招生工作人员组建选拔小组，单招专业面向的岗位书，单招小组与岗位任职资格要求有关的信息，明确岗位需的能力和素质要求，有性地以中测评的要素，并对每个测评要素界定，各测评要素与拟任岗位的性确定其相应的权重。

(二)面试案例

面试案例应：面试的时间及地点安排、确认面试的策略教学论文和试题的设计等。
确定面试的时间、地点对面试时间应有的安排，使面试双方都能有的准备时间。对应试学生来说，参加面试时，总会有紧张，而干扰性的环境会加大其紧张。干扰性环境极有可能导致应试学生正常发挥其原有；另一，面试考官在外界环境的干扰下，也有可能遗漏性的信息。自主招生面试环境的好坏，会给应试学生留下较深的印象，这也联系到社会对自主招生学校的评价。，在面试地点的选择上，学校应两个的理由：（1）面试地点的环境应安静、舒适，一般最好在单独的房间。（2）面试时应尽量减少外界干扰。
确定面试的策略教学论文参加自主招生的学生比较多，面试时间比较紧，，倡议结构性面试的策略教学论文。结构化面试是在细致全面的职位浅析上，岗位要求的要素一系列设计好的理由，求职者的举止仪表、言语表达、综合浅析、应变能力等多的指标，观察其在特定情境下的情绪反应和应对对策，并作出量化浅析和评估；应试学生的个人简历等，对每个个体着重考察的学习、求学动机等的理由，全面把握考生的心态、专业适应性和个人素质。
面试试题的设计结构化面试，编制面试试题是很的。应在明确单招专业面对的岗位任职资格条件的上，以中选择测评要素，并确定考评要素。每种题型都有独特的功能和特点。列举面试题目示范。理由1：请您做简单的自我。题目的考评要点是考察应试者的语言表达能力、逻辑条理性、求职动机和自我认知能力。理由2：您比较欣赏哪位人物（古今中外均可）？测评考点是个性特点，考察学生与职位的匹配性。理由3：在学习和生活中遇到的最有挑战性的事情是？您又是如何解决的？让您再做出一次选择，您会怎么做？测评要点是考察应试学生的深思小学英语教学论文和解决理由的能力。试题编制完毕后，还应选择人员（如岗位任职者、专家等）试测，以便其可操作性和区分度；试测结果反复修改，完善试题评分标准，撰写试题答案。

(三)面试考官人员的确定

整个面试小组人员应由单招小组成员、专业教师、企业专家等组成。总的来说，面试小组人员应如下四个的要求：（1）良好的品德和个人修养；（2）的专业知识；（3）掌握的面试技艺；（4）面试时应持公平、公正、客观的态度评价的应试学生。
面试人员全面单招专业的职业岗位书和录取的学生的人格条件与才能。学校要对面试考官培训，培训的内容：结构化面试的策略教学论文和技艺，面试题目设计的主导思想。

(四)面试程序

面试阶段分为阶段。
面试开始阶段应试学生到来后，面试考官应态度友好地安排学生面试。面试的开始阶段，面试考官如下理由开场白，以缓解学生的紧张情绪：（1）你今天过来交通还方便吧？（2）学校的地址找吗？（3）你来自哪里（简单地与学生聊聊其家乡的特点。）（4）你是如何获知学校单招信息的？
面试阶段阶段是面试的核心阶段。围绕考察目的，对应试学生的情况实际性探察。在这一阶段中，发问与聆听是成功的。提问尽量开放性的题目，避开应试学生用“yes”与“no”回答理由。理由的内容尽量与应试学生的过去有关，尽量让应试学生表达的认识与想法，尽量让应试学生用言行实例来回答，避开引导性的提问和带有提问者本人倾向的理由。
面试结束阶段对考官现有信息所提的理由应试学生回答完毕后，面试即可尾声。在面试的，还应给应试学生留出几分钟的时间，让应试者对其感兴趣的理由向考官提问。考官用如下理由结束面试：（1）你对本学校专业还有的吗？（2）对你的情况已有的，下的工作安排是这样的……（3）非常感谢你能来参加这次面试……
面试评估阶段面试考官应试者在结构化面试体现给予评估，为录取决策提高。
切实做好高职单独招生工作，事关高职声誉，事关社会和谐。基于这一认识，对高职单独招生面试工作要、精心谋划、监督，把单独招生面试做好。
文献：
高林，鲍洁.高等教育职业教育专业课程系统革新初中英语教学论文与革新[M].北京：人民邮电出版社，2009.
戴士弘.职业教育课程教学革新初中英语教学论文[M].北京：清华大学出版社，2007.
[3]徐国庆.职业教育课程论[M].上海：华东师范大学出版社，2008.
[4]董克用.人力资源管理专业知识与实务[M].北京：人事出版社，2009.
作者介绍：
沈秀梅（1982—），女，江苏如皋人，南京工业职业技术学院经济管理学院讲师，经济师，以事企业管理探讨。
（本栏责任编辑：杨在良）