电子商务,教学,电子商务实践及案例教学刍议

：阐述电子商务实践教学系统构建的必要性，不但要传统单一的课堂授课方式，要革新初中英语教学论文传统的实验策略教学论文，革新实践教学系统，加强实践教学内容；再是教学各中案例教学的重要量，学生不但要论述课的教学，更要加强对案例教学的；改善电子商务实践性教学迫切性，以实际情况出发确定导向理由，提高电子商务教学手段的现代化和信息化。
词：电子商务教学实践案例必要性重要量迫切性
全国各高校为适应社会人才需求纷纷设立了电子商务专业。一门新兴专业，它涉及商务、计算机、网络通信与安全、电子支付、物流、法律等的知识；在教学中要论述课的学习，也要实践教学，实验教学是培养学生认识社会，提高运用能力和操作技能的教学，更是学生社会的。

一、电子商务实践教学系统构建的必要性

电子商务专业培养的是既具有扎实的经济管理论述知识，又全面掌握电子商务、计算机网络、信息技术和外语等知识技能的高级复合型人才。复合型人才的培养并在学校学习的论述课程就完成的，人才培养知识的拼凑和堆砌，知识的融会贯通。电子商务是一门实践性很强的综合性运用学科，又是一门交叉性技术学科，涉及计算机、信息、商务、经济、法律等多个，这就要求在课程设置上将现有的有关技术和商务等的课程简单堆砌在一起，而应当课程界限，实践教学，学生实践能力的培养。学生课堂学习，的知识被分割的干巴巴的论述，很难形成深层次的感性认识，教材内容和教师经验授课环境等因素的限制，做到与其他知识，尤其是跨学科知识的融会贯通说是非常困难的。电子商务论述说出来的，实践做出来的。做才能领会所学的知识，才能以中理由，而解决这些理由光靠知识是的，多种知识的综合运用。在特定的下，学生理由、浅析理由、解决理由这些环境的历练，知识的融会贯通自然就会水到渠成。
，在电子商务教学中，不但要传统单一的课堂授课方式，要革新初中英语教学论文传统的实验策略教学论文，革新实践教学系统，加强实践教学内容。要实践教学，培养学生的观察理解能力、运用知识浅析理由和解决理由的能力、革新思维能力；要开设多种内容、多种方式、新型的教学实践，构建科学、的实践教学系统，以适应电子商务专业人才的培养。

二、教学各中案例教学的重要量

1、实践模拟公司营运教学法。电子商务培养的是多学科渗透的复合型人才，在实践教学中模拟公司的营运方式，给学生创造模拟公司的实践平台，给学生营造身在公司的氛围，而学校上实践课。是模拟训练阶段，它是论述知识转化为实践能力的初步阶段，其目的是让学生全面掌握不同方式下电子商务的运作流程和方式，角色的变换掌握电子商务各的操作内容，如认证中心，物流配送、电子支付、后台管理等。实战阶段，它是电子商务营运的体验阶段，其目的是提升学生实践能力。
2、实际案例示教法。实验教师教学，有性的开展案例教学，案例是真实的电子商务案例让学生综合所学的知识浅析、判断和操作，以而提高学生浅析理由和解决理由的能力；案例教学所追求的要求学生找到解决理由的答案，学生自身的独立深思小学英语教学论文解决理由，案例教学的侧讨论和交流，完成学习任务，就锻炼的语言表达能力，加强与他人的沟通与交流，清晰地阐明的和力争说服对方。学生在积极参与、广泛合作中，将学会与同事间的合作交流。在交流中，使感到自身的价值，又赢得了别人的尊重，以而体验到学习的乐趣。
3、案例教学法于提高教学效果。在案例教学中，学生经过准备、参与讨论、浅析深思小学英语教学论文等一系列学习活动，课堂教学的。案例教学能地调动学生的学习积极性，提高学习兴趣，有助于所学的知识及论述的内化。案例教学法，教与学的双方良性运动、增强教学的可接受性和性，是提高教学效果的途径。

三、改善电子商务实践性教学迫切性

1、电子商务教学应采取跨学科、综合集成、面向的多元化教学方式。教师在电子商务教学活动中，以革新为基点，坚决摆脱传统的“以讲授为中心”的教学方式。为此，授课中应处理好灌输与引导、讲授与讨论、教材与实验的联系。一要增加课程的知识量和知识点，尝试多种教学方式的交叉运用，如课堂讨论、网上论坛、浅析报告、专题讨论等；另一要探讨电子商务的教学形式，如设计电子商务网站，发布广告、网上营销等。总之，教师不但要传授知识，要启发学生思维革新，培养学生论述联系实际，、浅析和解决理由的能力，使学生活学活用。
2、以实际情况出发确定导向理由。以根本上说，电子商务的本质是商务，而电子是工具、手段，要为商务服务，并使商务以传统方式改为现代方式。当然，电子商务需与传统商务相，改造和提升传统商务。不同院校建设电子商务专业，以技术为导向还是以商务为导向，取决于各院校的性质和特点。工科院校无可非议要以技术为导向，服务于商务，而文科院校自然需以商务为导向，把技术手段。不论采取何种导向，均应强调电子与商务的。有不同专业背景的教师讲授电子商务课程时，应努力贯彻既定导向的要求。
3、提高电子商务教学手段的现代化和信息化。学习电子商务有得天独厚的优势：在网上每天都有鲜活的案例可供，有真实的而非模拟的环境可供参与。能在互联网上完成的操作练习就尽量在互联网上完成。这于学生感受成功的喜悦，激发学习兴趣，也更于学生解决实际理由能力的培养。上，学生自主创业。在实践操作中，学生融会贯通所学知识，还能增强自身的人际沟通能力。这样一激发学生的积极性，另一增强学习专业课程的兴趣，提高学习性，更为的是培养学生的革新意识。在教学中依（下转第99页）
（上接第98页）靠校园网络平台，加大教学中信息资源共享和多媒体新技术的，节约课堂时间，提高教学效率。
文献：
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