教学策略,学生,高职高专院校医学课程教育教学对策探讨

【】医学教育教学策略教学论文具有其他高等教育学科教学策略教学论文的一般特性，，医学高职高专教育培养是面向基层而又有其特殊性，探讨了几种常见的医学教学策略教学论文，如讲授法、讨论式教学法、训练与实践式教学策略教学论文等。
【词】高职高专；医学教育；教学策略教学论文
【作者介绍】冯传博，男，商丘医学高等专科学校临床医学系教师，以事外科学、康复评定学的教育教学工作；邢秀伟，男，商丘医学高等专科学校医学部教师，微生物与免疫学教研室主任，以事微生物与免疫学的教育教学与探讨工作。
教学策略教学论文是教师和学生为了的教学、完成的教学任务，师生双方在教学中完成教学活动所采取的方式的总称。课堂教学是教学的，选择与设计课堂教学策略教学论文恰当，影响教学效果的好坏。医学大专教育属专业教育的性质，专业课程设置科目繁多，教学内容复杂多样，决定了教学策略教学论文的复杂性、多样性和多层次性，学生在校论述学习时间短短两年，决定了学习知识的紧迫性，所以这就要求教学主导作用的教师要精心组织高质量的教学活动。下面本人多年教学经验探讨高职高专院校几种医学教学策略教学论文。
一、讲授法
讲授法是教师简明、生动的口头语言向学生传授知识、进展学生智力的策略教学论文。它是叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明、论证，引导学生浅析和认识理由，理解知识点。讲授要具有启发性，要讲究语言艺术。语言要生动、感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，适应学生的学习心理。讲授法的优点是教师制约小学语文教学论文教学进程，使学生在较短时间内大量系统的医学知识。但运用不好，学生学习积极性不高，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。

二、讨论式教学法

讨论式教学法是由教师拟出涉及本学科节内容和进展动向的讨论题目，医学生理由查阅文献、撰写读书报告。然后展开讨论，每人都可向全班阐述本人的及支撑的理由，由教师作，学生中较好的东西，尤其是经过学生本人独立深思小学英语教学论文的内容，修正或有待搜集证实的及探讨理由的策略教学论文、。课堂讨论对培养学生的自学钻研、浅析、综合判断能力有好处，但对教师的要求较高，教师应对本门学科的内容及深层次结构非常娴熟。教师所拟的课堂理由，对启迪学生的思维，还要能对理由的探讨、讨论于学生对本门课程内容的掌握和运用。

三、训练与实践式教学策略教学论文

（一）实践性教学是课内外的练习、实验、实习等以学生为的实践性活动，使学生巩固、和完善所学知识，对学生技能训练和临床科学、思维策略教学论文、医疗作风浅析能力、实践能力、独立工作能力的培养。

(二)训练与实践式教学策略教学论文教学策略教学论文的内涵和要求

1.示范教学法。在教学中，教师示范操作和讲解使学生知识、技能的教学策略教学论文。在示范教学中，教师对实践操作内容现场演示，一边操作，一边讲解，强调和事项，使学生边做边学，论述与技能并重，较好地了师生互动，提高了学生的学习兴趣和学习效率。如四诊教学、人工呼吸教学、推拿教学、偏瘫患者康复训练等。
2.项目教学法。以实际运用为目的，师生完成教学项目而使学生获知识、能力的教学策略教学论文。其以小组为学习单位，一般为：计划、、检查、评估。项目教学法强调学生在学习地位，主张以学生动手实践为主，教师指导为辅，学生完成实践项目，能调动学习的积极性，既掌握实践技能，又掌握论述知识，既学习了课程，又学习了工作策略教学论文，发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际理由的综合能力。如酶联免疫吸附试验、循环免疫复合物的测定（PEG沉淀法）、运动功能评定等均可运用项目教学法。

四、多媒体教学法

多媒体技术把电视的视听功能与计算机的交互功能在一起，教与学的交互统一，他能图文并茂、声像俱全，多形式、风格化的教学内容，多角度刺激学习者，提高了学习兴趣和效果。降低了教师的教学负担，减少了学时，却提高了教学质量，扩充了知识容量，并且及时更新、传达医学领域的新、新论述、新技术。多媒体辅助教学的交互性使其转变初中数学教学论文传统教学观念和教学方式因素，教学内容更新的及时性使其很好的顺应知识迅猛进展的潮流。

五、案例式教学法

案例教学法是指教师的学习目的，以特殊案例为教学，将学习者引入医学实践的情境中，师生之间、生生之间的多向互动、平等对话和积极研讨等形式，提高学习者面对复杂临床情境的决策能力和行动能力的教学方式。它强调教师的引导，更强调学生的研讨，于培养学生的革新意识和实践能力。
总之，医学教学策略教学论文教学活动的多样性而，在实际医学教学中，应当教学内容与选择适宜的教学策略教学论文。，运用好的教学策略教学论文能激发学生学习积极性、性，使其对所学知识融会贯通，浅析理由、解决理由能力增强，实践技能强化，而达到最佳的教学效果。
【文献】
肖湘等.几种常见的医学教学策略教学论文[J].西北医学教育,2007,15(4).
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[3]王丽.多媒体案例教学法在课程教学实践运用探讨[J].网络与信息2007，(11).