幼儿,心理,“城乡结合部幼儿心理健康教育”

摘要城市的进展进程,大量外来人口涌入被各城市郊区吸纳,中心区域持续向外扩张,形成了具有独特特点、结构及功能的典型地带——城乡部；幼儿健康教育是以幼儿的身心健康为，为提高幼儿对健康的认识，改善幼儿的态度，培养幼儿的良好习惯所的教育。一名幼儿教师，除了对幼儿知识技能的培养和身体体质的锻炼，还应更加的心理健康教育。
词：城乡部幼儿园心理健康 幼儿心理教育
城市的进展进程,大量外来人口涌入被各城市郊区吸纳,中心区域持续向外扩张,形成了具有独特特点、结构及功能的典型地带——城乡部,该地区与中心城区在教育资源、人口成分、经济进展、文化观念等有着差别,外来人口子女涌入幼儿园,对教师和幼儿园教育新的挑战。幼儿健康教育是以幼儿的身心健康为，为提高幼儿对健康的认识，改善幼儿的态度，培养幼儿的良好习惯所的教育。一名幼儿教师，除了对幼儿知识技能的培养和身体体质的锻炼，还应更加的心理健康教育。幼儿的心理健康是指幼儿心理进展达到相应年龄组幼儿的正常，情绪积极、性格开朗、无心理障碍、对环境有较快的适应能力。对于在形式下如何做好“城乡部幼儿的心理健康教育”，我作。
1.社会，信息量激增，科学技术进展迅猛，为人的身心进展了条件。但学生能接触或能作用的环境也开始复杂化了，感受和评价，，在类似的环境条件下，感受和评价有差别，极端的感受和评价会导致心理障碍。要防止幼儿心理障碍的发生，就要对幼儿正确的心理教育，让幼儿自我心理调控。
2.幼儿的心理和有其特殊性。的认知、情感及个性进展正迅速进展时期，自我意识逐渐加强，独立倾向显著，感悟能力初步建立，自我的愿望较为迫切，但仍逐渐成熟阶段，离不开老师和家长的。
3.近年来，教育部十分幼儿的心理健康教育，了一系列有益的探讨，尤其是全国教育科学规划课题《中小学心理健康教育运转小学数学教学论文系统的探讨》子课题《城乡部小学生“厌学”心理的浅析及对策》的三年实验探讨，为《城乡部幼儿园心理健康教育方式的探讨》打下了较为坚实的。
4.给幼儿构建健康的心理环境。健康的心理环境对幼儿来说是很的，的成长离不开健康的心理环境。健康的心理环境是教师和幼儿创造的，所以这就要求教师多站在幼儿的角度上，的走进的世界。常说，幼儿教师要有妈妈的爱心，是啊，用真心去换取幼儿的信任，使感到在安全、温馨的氛围中生活。
5、给幼儿创建健康的集体氛围。现在的幼儿在家庭中“小皇帝”、“小公主”，它们之间缺乏交往，对集体生活也就非常的陌生，都有任性、依赖性强，唯我独尊等等特点。 教师应幼儿园得天独厚的同伴群体，为幼儿创设接纳、信任、尊重的集体生活的氛围，有助于幼儿心理品质的形成。班上有一位小朋友，上学已经挺长时间了，以来不和老师、小朋友说话，人慢慢吞吞的，平时点点头、摇摇头。情况，教师平时和他多谈话，找地小朋友约他玩耍，他积极参加老师组织的教育活动，久而久之，他便由被动变成自觉地参与，并且有了与同伴交往的愿望。教师应当活动与同伴游戏的机会，激发幼儿积极参与活动的愿望，以而培养活泼开朗的性格。

6.发挥游戏的作用，培养幼儿的良好性格和意志品质。

（1）开展各样游戏，培养幼儿交往能力和良好的性格。
在幼儿园里，幼儿的游戏是多种多样的，游戏除了幼儿个人的心理外，还能培养幼儿的交往能力和良好的性格。，情境性游戏中“开超市”的游戏：教师事先布置正在营业的超市环境，并备有若干商品，请幼儿扮演顾客、售货员等角色。那么，幼儿在游戏中无论扮演的角色，以中学习到怎样和人交往；又如，运动性游戏：这类游戏活动量，像捉影子、吹泡泡、玩水、玩沙、堆雪人、跷跷板、放风筝、玩风车、打电话等等，幼儿好活动的特点，进展幼儿活泼开朗的个性。这样，幼儿与同伴在游戏中协商、分工、合作、谦让等，锻炼了幼儿的交往能力，对幼儿形成良好的性格有很大推动初中语文教学论文作用。
（2）在游戏的趣味中感受游戏规则的要求，培养幼儿意志品质。
幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规则的重要量，，遵守规则的能力也较差，这一共性特点，教师应选择规则性较强的游戏，将游戏与规则融为一体，使幼儿在游戏中将被动遵守规则转变，在愉快中完成。在游戏“小青蛙打呼噜”的游戏中，音乐开始的，“小青蛙”们都快乐的玩耍，当音乐到有“当当”的钟表响时，“小青蛙”们立刻停下，倒在地上闭上眼睛假装睡着了，嘴里还要打呼噜。在游戏中，幼儿努力制约小学语文教学论文，约束的，以而在愉悦的氛围中遵守游戏规则，培养意志品质。
（3）游戏走近幼儿的心。
在游戏中，幼儿的体现各不相同，或是非常兴奋、高兴的手舞足蹈，或是情绪激昂，积极配合教师，比较害羞，在旁边静悄悄的看着别的幼儿活动，很胆小，不敢去参与游戏……正是这些体现，幼儿的内心世界慢慢的体现出来，教师多观察，深刻每一位幼儿的特点，做到走进幼儿的世界，幼儿的想法，走近幼儿的心。
8、发挥家庭的教育作用，推动初中语文教学论文幼儿心理健康进展。幼儿健康教育是以幼儿的身心健康为，为提高幼儿对健康的认识，改善幼儿的态度，培养幼儿的良好习惯所的教育。《幼儿园教育指导纲要》明确：“幼儿园把保护幼儿的生命和推动初中语文教学论文幼儿的健康放在工作的首位”。教师需实际情况，借鉴已有的探讨成果，不断探讨幼儿心理健康教育的途径，所以在幼儿心理健康教育实践中，机械地照搬照套，而需实际培养。幼儿是祖国的明天，幼儿是祖国的希望，幼儿教师应担负起应有的责任，使祖国的花朵健健康康、快快乐乐的成长。
总之，开展心理健康教育面对着理由，尤其是像所处地理位置比较特殊的学校，更是缺乏较成熟的论述方式的指导，也缺乏较完善的操作策略教学论文的借鉴，是缺乏幼儿心理教育的论述方式及策略教学论文。所以城乡部幼儿心理健康教育尤其。

文献：
《中小学心理健康教育运转小学数学教学论文系统的探讨》
《城乡部小学生“厌学”心理的浅析及对策》
[3]《上海城乡部与中心城区幼儿园园本教研特点的比较探讨》曹宇
[4]《城乡部小学心理健康教育》陈黎明