学生,自主学习,用新课改观念指导中职语文教学

：职业中专学生知识较薄弱，学习能力低，缺乏正确的学习策略教学论文和自主学习的。课堂内外如何发挥学生的和教师的主导作用，让学生学会自主学习，进展自我，以而提高语文教学质量，职校语文教师的追求。文章以的自主学习策略教学论文入手，即理由、理由、设疑讨论、活动与评价等教学，使学生以“学会知识”向“会学知识“转变。
词：中职语文；自主学习；策略教学论文
中图分类号：G718 文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）09-0109-02
在开展素质教育，培养革新精神已经现代化潮流的今天，“自主学习，自我成长”的教育是学校管理的，的潮流。新课改的施行，给教育注入了前所未有的生机和活力，也深深地影响着语文课堂教学。培养学生自主学习，会给学生的学习活动动力，调控学习的方向和，提高学习效率，能让学生在自主开展语文学习活动中体验成功的喜悦和快乐。，在语文教学中，教师应坚持性原则，在尊重学生人格和个性的下，千方百计营造自由的思维活动气氛，让学生学会自主学习，进展自我，开拓革新。

一、更新观念，确立学生自主学习地位

联合国教科文组织在《学会存活》中：“未来的学校把教育的变教育的，受教育的人教育他的人，别人的教育人的教育”，使学习者“的知识的最高主人而消极的知识接受者”。，“未来的文盲是不识字的人，学会怎样学习的人”。叶圣陶先生也说过：“教育的目的是学生自学自励。”教育的目的要造就终身爱好学习的自主学习者。教师在教学中要转变初中数学教学论文“传道、授业、解惑”的，而应确立“以学生为”的教育理念，立足于唤醒学生的自主学习能力。语文教师也以思想上彻底转变观念，把传授知识当作的任务，考虑在教学中怎样调动学生对语文学习的 兴趣，发挥学生的主观能动性，以而确立学生自主学习的地位，培养学生自主学习能力的。

二、课前预习，培养学生自主学习意识

课前自主学习是学生对文体初步自我体验、自我领悟、自我掌握的，是课堂教学、合作学习的。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，但要学习方式，最根本的是落实好自主学习这一。在自主学习的上，合作学习才有作用小学数学教学论文；，自主学习探究学习的。良好的预习习惯对培养阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到目的起到至关的作用。叶老：“一篇精读教材放在面前，只到，要用来养成学生阅读的好习惯，就自然非教预习”。在预习中，要教会学生预习的策略教学论文，初读课文时，按“导读”提示自学；深人理解课文时围绕深思小学英语教学论文练习自学。在预习中画出词句，寻找不理解之处，质疑。对有怀疑的知识本身探讨、探讨，这就能使学生产生查阅的动力，争论的，获胜的信心，为课堂深入学习做好铺垫。
如在预习课文《琵琶行》时，有学生“主人下马客在船”很难理解，既然主人去“送客”，是和客人一起走的，又为何“主人”才下马而“客人”船上了呢？又如，有学生《故都的秋》这篇课文的感情基调不好把握，作者是在“赞秋”呢还是在“悲秋”？这些理由的，是学生思维闪光点，教师应及时给予和，学生在理由，解决理由的，也了精神上的快乐和享受。

三、优化课堂设计，学生的地位

以往教师写教案时，常常要顾及学校“备课要细”的要求。所谓“细”，即将每一细化，细到每个理由分解为子理由，每所的时间也要精确设计。这样的设计，恰恰把学生的独特的自主性和课堂上的不确定性给忽略了。，设计教学时，在备课标，备教材，备学生的上，只能设计教学的大致程序，而将每个细化成条条框框。
1.教学设计要设疑，强化学生的参与意识。教材的重难点是教学的重心所在，是学生认知矛盾的焦点，于此处提问设疑，可学生力，促其积极思维，提高课堂效率。，教学鲁迅的《祝福》一文，其篇幅较长，可让学生通读课文，在全文的情节、结构、环境等上，引导学生探讨祥林嫂的三次肖象描写，要求划出有关语句后提问：在三次肖像描写中，鲁迅先生是怎样用“画眼睛”的技艺写祥林嫂的眼神变化的？让学生在浅析比较中领悟祥林嫂一次次备受摧残和心酸的悲剧命运，以而激起学生对被害的劳动妇女祥林嫂的同情和对封建礼教的无比憎恨，学习到鲁迅先生“画眼睛”的艺术技艺。扣住引导点拨，可谓事半功倍。又如，学习《拿来主义》一文，可设计这两个理由：既然标题是“拿来主义”，为这里要用那多的篇幅来写“送去”“送来”？节和第五节删去，文章也通顺，这两节可有可无？理由一，学生就兴味盎然地讨论开了。研读后同学们各抒己见，大胆交流，以而顺利地把握了作者的思维，也为把握后文的内容打下，加深了对全文的理解。
当然，对学生回答理由的评价要、引导、点拨，在学生回答不正确或不完全正确时，教师要因势利导，对其勤于深思小学英语教学论文，敢于回答理由的积极性给予，绝求全责备，更讽刺挖苦。这样会让学生感到老师态度诚恳，感受到成功的喜悦，学习的乐趣。
2.教学设计要学生的活动，培养创造力。学生的学习是动态进展的，教学设计应多考虑怎样在动中理解、体验、感悟，少考虑教师如何讲，教师的讲引导和点拨，代替学生的学。在教学《雷雨》时，是这样安排的：考虑到戏剧情节并不复杂，放手让学生排演课本剧。课前，以小组为单位排演，并由科代表主持评选。课堂上，让表演最好的一组表演，要求其他学生教材认真观看，表演结束后，作出评价。评价的，其实学生把握剧情，深入理解、感受人物语言所体现的人物的思想感情，进而把握的矛盾冲突，冲突的进展。学生对课文内容的理解和记忆也就深刻多了。

四、给学生更多的自主学习空间

生活处处是语文。语文知识的，能力的形成和进展，更是要靠自学自练。语文教师要把开发学生的语文潜能，培养学生自主学习语文，探讨语文理由的能力语文教学的来落实。这样，就应给学生广阔的自主学习空间，使学生自身的努力探讨新知识，学习新知识。为了更好地给学生自主学习的空间，每周给学生安排一节读报活动课，培养学生阅读的良好学习和习惯，调动学习兴趣，让以整体上文学、认识文学，以而喜爱文学，并逐渐学会阅读欣赏文学。
又如，开展语文实践活动，安排学生对周围环境的情况作一次社会调查，并将调查结果写成文字。学生周末时间到街头巷尾、社区农村调查，到网上、书店和图书馆去查找，对所调查的内容浅析整理。这样，在轻松愉快中既增强了环保意识，又锻炼了浅析、深思小学英语教学论文能力。，还可组织学生自定学习、学习策略教学论文、自我检测学习效果等。教师在学生自主学习活动中充当好组织、设计、引导的角色，自主学习就成了学生良好的学习习惯，一笔终身的财富。
事实证明，语文教学有教法，又无定法。在新课程革新初中英语教学论文的实践中，只要教师能转变观念，突显学生地位，引导勤思、会思、善思，并有意识地在课堂中运用对策，培养学生学会、学会探究、学会革新，那么语文课堂教学就能勃发出无限的生机，担负起培养学生自主学习的能力，为学生终身学习和未来进展打下良好的。