学生,英语,农村初中英语教学中两极分化现象理由及对策

更新时间:2024-02-25 点赞:23125 浏览:99287 作者:用户投稿原创标记本站原创

一、两极分化,忽视

1.所谓分化,是指相同的事物向不同的方向变化、进展

农村初中生英语成绩的两极分化现象,是初中英语教学中最棘手的理由,真所谓“初一兴趣大,初二便分化,初三见了就害怕”。所以浅析和探讨英语教学分化现象,于农村英语教学质量的提升,于教师把握时机,抓住,带领学生圆满完成学习任务。对农村初中英语教学中分化现象调查浅析,探讨其防治的措施和手段,并付诸教学实践,是论述价值和实践作用小学数学教学论文的课题。

2.分化现象的产生理由及主客观因素

初一是起始阶段,学生年龄不大,会对英语产生好奇、神秘的感觉,再加上初一教学内容浅显,激发起学习的。但年级的升高,英语学习难度的加大,如教师未恰当把握培养,让学生努力保持兴趣,会使原有短暂的、不稳定的兴趣荡然无存。学生的两极分化正是在这时悄悄生成而又教师的,以致一发收拾。

3.英语教学中分化现象的目前状况

素质教育的全面推进和教育革新初中英语教学论文的不断深入,英语教学在这十几年时间里,产生了质的飞跃,纵观英语教学的大好形势,浅析英语教学的目前状况,仍担忧。据2009年中考成绩统计,我镇三所中学的优等生率占27.67%,平均分99.17分,差生率占3

1.75%,平均分36.5分。学生英语成绩分化年年递增,现象有增无减。

二、查明理由,对策

1.起始教学,让学生保持对英语学习的浓厚兴趣

学生刚接触英语,绝数都会产生兴趣,都有要学好的,学习兴趣、转化为学生学习英语的动力。教师除了单纯的英语知识传授外,要把学生的学习兴趣不断激发、增强,向学生广泛英语世界上大语种在国际交往地位,在我国革新初中英语教学论文开放作用,在周围日常生活广泛有着。让学生知道,学好英语对日后的工作和深造将有重大的影响。

2.因材施教,保持中差生的学习积极性

要制约小学语文教学论文两极分化的局面,提高中差生的学习积极性。学生经过大约半年至一年的英语学习,有了的英语,也尝到了不少酸甜苦辣,大学生已能教学,完成教学任务。但约占10%的学生,已开始完成不了作业,朗读、背诵有困难,情绪上开始低落,失败、挫折接连不断,如不及时挽救和制约小学语文教学论文,这学生即将“牺牲品”。,在防治学生英语学习的分化中,应努力坚持“因材施教,分类指导,让每个学生都能品尝成功的喜悦”这一教学思想。

三、积极深思小学英语教学论文,应对

1.信息反馈、始终把握教学是制约小学语文教学论文分化的

现代教育更强调反馈,反馈,教师才能不断地修正教学,以而把握教育的准确达成。要非常教学反馈信息的。如在课堂上有学生回答、表演、练习等的即时反馈,在课后有学生作业、试卷浅析等的延时反馈。对于分化类学生的反馈,更应以积极的态度予以。的反馈较之其他学生为最弱,但也最能教师的教学效果。在反馈信息的上,及时修正教学计划,改善教学策略教学论文,努力使教学按计划到位。

2.钻研教材,把握“滑坡点”是减小两极分化的策略教学论文

长期的教学经验告诉,教材中总有那么知识点会学生较难掌握的难点,以而使其学习成绩呈滑坡状,加剧了学生成绩的分化。,教师除了谙熟的教学法外,还要积极探讨其他的教学策略教学论文,以期学生减小学习坡度、突破难点。

3.对学困生及时课外辅导是防治两极分化的措施

毋庸置疑,学生成绩的差别是客观有着的。,教师最的工作是及时缩小差别,努力不使其积重难返,形成恶性的两极分化。这里非常的是“及时”。为达“及时”的效果,采取了“经常”的对策。如:坚持早晚读课领读单词、课文,自习课下班答疑辅导;经常督促、检查学困生课外作业;经常面批的练习、试卷;某段时间,对学困生有计划地辅导,及时查漏补缺。给予学法指导,缩短学生和教师的情感距离,培养学生学会总结的学习经验或。
综上所述,解决农村初中英语两极分化现象,要以思想上,正确领悟新课标的要求。要指导学生正确的学习策略教学论文,培养学生的学习兴趣,教学策略教学论文的改善,拓展学生的实践空间,调动学生的性和创造性。使学生感到学习英语“乐在”,能避开两极分化现象的产生,使英语教学工作收到事半功倍的效果。
(责任编辑 黄 晓)



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