高校教学目标管理评估系统（ESTOM）建立和运用中问题与对策探讨

建立与完善科学的教学管理体系一直是高校教学改革的热门和难点问题，也是改进与加强高校教学管理，全面提高教学质量的重要课题。为了探索建立符合高校实际，对高校教学管理工作既有自我发展和自我完善功能，又具有自我约束功能的教学目标管理评估系统(theEvaluationSystemofTeachingObjectiveManagement，简称ESTOM)的规律，本课题结合高校教学运行的特点和实际，通过对个别案例的剖析，从理论高度与操纵实践角度具体分析了“高校ESTOM模式”的建立和应用中存在的若干问题，并就此提出了一些改进意见与对策。在高校中建立ESTOM并开展教学工作评估的重要目的之一，是实现高校自我诊断教学工作方面存在的问题，判定教学工作的现状，有针对性地改进高校教学管理工作，其工作范围涵盖高校教学管理的全过程，内容非常之多，因此，本课题仅就其中若干重要内容加以研究，以期达到重点突出、主次分明，把握问题的主要矛盾，去伪存真之目的。本课题研究的主要内容有：ESTOM目标确定中存在的问题与对策；ESTOM目标权重确定中的问题与对策；教学工作状态反馈控制系统建立中的问题与对策；外部评估与内部评估关系处理中的问题与对策；ESTOM实施的前期准备问题及对策；ESTOM综合评分数学模型选择中的问题与方法；ESTOM评估误差控制中的问题与对策；ESTOM的信度分析方法设计；ESTOM评估结果的一致性分析方法设计；ESTOM每年的评估结果轨迹运行分析；ESTOM实践年度分析报告的模式示例等等。本课题研究中所采用的数据均来自于某具体案例，具有研究数据的真实性。同时，运用教育统计学、教育丈量|教学论文网|学和教育评估等理论分析工具，演绎了采用这种教学目标管理评估系统的数据分析过程，得出了一些结论，为进一步完善ESTOM提供了一些理论依据。【关键词】：问题与对策评估系统高校教学目标管理(ESTOM)
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-6第1章问题的引出6-121.1传统教学管理模式的弊端61.2教学目标管理评估模式6-81.2.1有关概念的界定6-71.2.2教学目标管理评估模式的特点7-81.3本课题研究的目的及其特点8-91.4文献综述9-111.5主要研究方法11-12第2章高校ESTOM建立过程中的问题与对策研究12-212.1ESTOM目标确定中存在的问题与对策12-152.1.1关于ESTOM目标体系中过分依靠于经验的问题12-132.1.2实现科学制定ESTOM目标体系的对策13-152.1.2.1明确目标体系构建的各方面要求13-152.1.2.1.1教学目标构建要与教学管理工作目标要求一致13-142.1.2.1.2教学目标构建要与教学管理职责目标相一致14-152.1.2.2建立起科学的ESTOM目标确定的原则体系152.2ESTOM目标权重确定中的问题与对策15-172.2.1ESTOM目标权重与实际工作要求不相适应的问题15-162.2.2解决ESTOM目标权重公道性与适应性矛盾的对策16-172.3教学工作状态反馈控制系统建立中的问题与对策17-192.3.1ESTOM反馈信息采集控制中的问题172.3.2ESTOM反馈信息采集控制的对策17-192.3.2.1建立ESTOM反馈控制的闭环系统17-182.3.2.2公道确定ESTOM中闭环反馈控制系统的组成18-192.4外部评估与内部评估关系处理中的问题与对策19-212.4.1外部评估与内部评估系统不一致的矛盾问题19-202.4.2解决内、外部评估系统不一致矛盾的对策20-21第3章高校ESTOM应用过程中的问题与对策研究21-253.1ESTOM实施前期准备中的问题及对策21-223.1.1ESTOM实施前期准备对实施过程影响问题213.1.2作好ESTOM实施前期准备的工作对策21-223.2ESTOM综合评分数学模型选择中的问题与方法22-233.2.1ESTOM数学模型选择简单化的问题223.2.2ESTOM综合分析数学模型选择方法22-233.3ESTOM评估误差控制中的问题与对策23-253.3.1ESTOM中的误差失控影响评估质量的问题23-243.3.2减小ESTOM误差失控的对策24-25第4章高校ESTOM应用的统计分析方法设计25-334.1ESTOM的信度分析方法设计25-264.2ESTOM评估结果的一致性分析方法设计26-294.3ESTOM每年的评估结果轨迹运行分析29-304.4ESTOM实践年度分析报告的模式示例30-33第5章结束语33-34注释34-35参考文献35-38致谢38-39附录39-48个人简历48-49