高中历史教学中实施革新教育培养学生革新思维能力

在历史教学改革中,对学生实施创新教育,培养学生的创新能力是重中之重。创新教育与创新能力培养的核心都是培养学生的创造性思维能力。所以,从教九年来,我一直坚持在历史教学中对学生进行创造性思维能力的培养,并形成了一定的教学方法和教学理论。通过对学生的系统练习,使学生的学习能力得以提高。实践表明,历史教学不仅仅是知识的传授,更是对智力与能力的培养以及学习方法的指导。在该论文中,笔者从创新教育的概念、核心问题、创新能力的内容、历史学科培养学生创新思维能力的方法及所应留意的问题等方面入手,注重教育理论与教学实践相结合,使该论文具有较强的科学性、实用性与可操纵性。笔者相信,通过教育工作者们的努力,一定会使历史教学改革真正适应历史教学和社会发展的需要,适应青少年个性发展的需要,适应社会对创新型人才的需要。【关键词】：高中历史教学创新思维能力个性发展
【论文提纲】：中文摘要4一、问题的提出4-5二、创新教育、创新能力及创新思维能力的概念界定5三、高中生历史学习现状、创新思维能力特点及影响因素分析5-7(一)高中生历史学习的现状5(二)高中生创新思维能力的特点5-6(三)影响历史学习中高中生创新思维能力培养的因素6-71、认知结构与迁移62、创造需要和创造动机6-73、社会、学校、家庭的影响7四、高中历史教学中实施创新教育，培养学生创新思维能力的实践探索7-16(一)教师在教育教学中实现角色的转换，是保证创新教育实施的条件|教育论文网|7-9(二)在高中历史教学中培养学生创新思维能力的途径9-161、课堂中培养学生的创新思维能力的具体方法9-15[1]、牢固掌握基础知识是学生创新思维能力提高的基础，这是使学生掌握“是什么”的问题9-10[2]、通过问题解决法，培养学生的问题意识及鼓励学生多角度地思考问题是学生创新思维能力提高的重要途径，这是让学生解决“为什么”的问题10-11[3]、使学生拥有创新思维是培养学生创造性思维能力的核心。这是使学生探究“还有什么的问题11-152、在课外培养学生的创新能力的具体方法15-16(1)实施研究性学习15(2)学术专题讲座15(3)专题辩论15-16(4)撰写小论文16英文摘要16-17介入文献17-18后记18-19