我国定向运动员定向技能评价系统探讨

我国定向运动开展的时间不长,竞技水平较低,对定向运动的研究还处于低级阶段。在对定向技能研究的资料中没有发现对运动员的定向技能水平进行系统评价的研究文献。由于该项运动的比赛方式与规则具有一定的特殊性,教练员对运动员的技能表现状况不能直接了解,对运动员的技能水平既缺乏进行直接的、客观的熟悉,又不能对其技能水平进行正确地评价。因此,对定向技能进行系统评价就能正确发现定向技能方面的不足还能为定向运动教学与练习提供一定的理论实践依据。通过文献资料法、专家调查法、专家访谈法、数理统计法、系统分析法对定向技能进行全面分析。根据定向技术与定向技能之间关系以及因素指标的本质特点,将技能指标确定为地形类、舆图|教育论文范文|类、方向类、舆图|教育论文范文|与地形构成空间结构类等多种主观与客观因素指标。按技能评价体系建立的原则与定向运动比赛技术特点将技能因素指标进行细化分解,并制成调查问卷请专家初选。依据因素指标对定向技能的影响程度,再制成问卷进行调查。将调查结果应用“特尔斐”法进行优化筛选,得到定向技能3大类8个小项的主要因素指标。依据指标与指标之间的主从关系,将其归纳成为一个由3个一级指标8个二级指标组成的定向技能评价体系模型,同时请专家对模型的可靠性进行确认。然后应用层次分析法对模型内的指标两两比较,得出模型中评价指标的权重,结合评价模型的层次关系,得出定向技能评价模型的数学方程式。将评价模型中各项指标结合相应的技能评价内容,制定技能评价问卷。用该问卷对具有不同定向技能水平的运动员进行测试,将测试结果运用定向技能评价数学方程式进行计算,得到了不同技能水平运动员的定向技能得分。将技能得分情况与被试运动员的技能水平情况进行分析,验证了定向技能评价体系模型与其评价数学方程式的可行性。【关键词】：定向运动定向技能评价体系
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-91选题依据9-141.1研究背景9-131.1.1我国定向运动的发展现状91.1.2我国定向运动的竞技水平现状91.1.3国内定向运动技能研究现状9-111.1.4国外定向运动研究现状111.1.5技能评价体系的研究现状11-131.2研究目的与意义13-142研究对象与方法14-162.1研究对象142.2研究方法14-162.2.1文献资料法142.2.2问卷调查法14-152.2.3数理统计15-163研究结果与分析16-323.1定向技能的定义16-173.2定向技能与定向技术的关系17-193.3定向技能的影响因素19-213.3.1舆图|教育论文范文|193.3.2地形19-203.3.3比赛路线203.3.4运动员的个体特点203.3.5舆图|教育论文范文|与地形形成的空间结构关系20-213.4定向技能评价体系的构建原则21-223.4.1科学性原则213.4.2可测性原则21-223.4.3结构层次性原则223.4.4客观性原则223.5定向技能评价体系的结构22-233.5.1评价指标22-233.5.2评价标准233.5.3指标权重233.6定向技能评价指标的确定23-243.6.1指标初选233.6.2专家筛选和统计优化23-243.7定向技能评价模型的确定24-253.8定向技能评价模型指标权重的确定25-293.8.1建立两两比较的矩阵25-273.8.2矩阵一致性判定27-293.9定向技能评价模型的检验29-324结论325建议32-336研究不足33-34致谢34-35参考文献35-37附件37-70