生物辅助学习资源构建与运用

信息时代的今天,在新课程理念的指导下,传统的一支粉笔、一本书、一言堂的教学模式已经大大滞后于当前教育形式的发展,要想做与时俱进的学者型教师,创设适应时展的开放性课堂,就必须另辟门路|教学论文范文|,顺应着新的教育方向去探索,去发现,去实践,学科整合势在必行。目前信息技术与学科整合已经从计算机辅助教学向信息技术与教学融合的方向发展,当前在生物学科与信息技术整合中还存在着整合方式相对简单(侧重在“教”的一面)、整合还不够充分(没有进入日常教学；缺乏拓展性)等问题。本文希望能形成一种融入式的整合,软件能牢牢贴近教学,实践意义很强。本课题设计这个软件是关于生物学科中遗传与变异模块的资源网站,根据软件内容特点,采用静态网页与动态网页相结合的设计,以辅助教师课堂教学,丰富学生学习内容,提供课外学习资源,搭建教师与学生交流平台为目的,建设开放的、引导性的、有效的学习资源,力求在教学中能真正发挥用途的教学网站。【关键词】：信息技术学科整合资源网站
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-9第一章绪论9-141.1课题的研究背景9-121.1.1信息技术与学科整合尝试9-101.1.2网络辅助教学的尝试10-111.1.3课题的提出11-121.2国内外研究的现状12-131.3论文的主要工作13-14第二章辅助学习资源网站设计的理论基础14-202.1网络教育应用的理论14-162.1.1认知灵活理论142.1.2建构主义的学习理论14-162.2新课程标准16-182.3信息科学的理论18-192.4生物学科的特点19-20第三章辅助学习资源网站设计的技术实现20-443.1B/S架构的选择20-223.2网页制作22-303.2.1静态网页的制作22-253.2.2图形的处理25-283.2.3动画的制作28-303.3网站数据库设计30-383.3.1数据库的比较与分析30-353.3.2SQL语言简介35-363.3.3网站数据库的设计36-383.4IIS服务器38-403.4.1IIS的安装383.4.2IIS的管理38-393.4.3IIS安全性393.4.4IIS体系架构39-403.5ASP技术先容40-443.5.1ASP技术简介40-413.5.2ASP页面的结构413.5.3ASP的内建对象41-423.5.4ASP的主要内置组件423.5.5ASP工作原理和配置42-433.5.6ASP的特点43-44第四章辅助学习资源网站设计的构建实现44-694.1系统的总体结构及主要功能44-454.2各部分内容的设计与实现45-674.2.1课件45-464.2.2同步资源464.2.3热门问题46-474.2.4在线测试47-484.2.5相关文献484.2.6相关链接48-494.2.7问卷调查49-674.3软件使用效果67-69第五章总结与展望69-715.1现阶段工作总结69-705.2进一步工作展望70-715.2.1实现个性化学习705.2.2新技术的引入705.2.3优化评价体系，完善软件功能70-71参考文献71-72致谢72