中学化学学习方式论述与实践探讨

新颁布的《化学课程标准》中,明确地提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,并将其作为化学教学的基本理念。本文就高中化学学习方式开展了理论与实践的探索,阐述了如何在化学教学中设置情景、营造氛围引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习,把学生从被动苦学中解脱出来,帮助学生形成终身学习的能力和意识。论文的第一部分对目前存在的几种学习方式从概念、特点、价值等方面进行分析比较,找出它们之间的内在联系,说明转变学习方式的必要性和紧迫性。第二部分主要结合在高中化学教学中的实践,通过教学课例,提出了在教学中转变学生学习方式的一些具体做法。旨在为同行的教学实践提供参考,以减少研究中的盲目性,为实现素质教育的终纵目标奠定基础。第三部分通过对教学的反思,指出要使学生真正对高中化学感兴趣,在获得知识的过程中培养学生的能力,提高学生的人文和科学素养,必须转变学生的学习方式,尽可能作到充分自主、适度探究、有效合作。在具体分析学生和教材的基础上,提出了对教师的要求。【关键词】：高中化学学习方式自主合作探究
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-8前言8-91学习方式的理论思考9-191.1接受学习9-101.1.1接受学习的诠释9-101.1.2有效接受的局限101.2化学学习方式转变的意义10-111.2.1“以人为本”教育理念的需要101.2.2学会学习的需要10-111.2.3时代的需要111.3自主学习与合作学习、探究学习11-191.3.1自主学习的特点及研究价值11-131.3.2合作学习的特点及研究价值13-141.3.3探究学习的特点及研究价值14-171.3.4自主学习、合作学习及探究学习之间的关系17-192高中生化学学习方式实践研究19-522.1高中化学学习的现状调查分析19-222.1.1高中生学习化学的习惯、方式及兴趣的调查19-212.1.2高中生学习化学习惯差、方式单一的原因21-222.2自主学习实践研究22-342.2.1自主学习能力培养22-242.2.2以自主学习为特征的教学课例24-29课例一《钠》24-26课例二《物质结构元素周期律》(温习课)26-292.2.3学生取得的成绩29-302.2.4自主学习实践反思30-342.3探究学习的实践研究34-522.3.1探究学习实践34-362.3.2探究学习课例展示36-47课例一离子反应36-40课例二《氯气》(第二课时)40-45课例三是氧化褪色还是中和褪色?45-46课例四碘盐中的碘元素究竟是哪种微粒形式?46-472.3.3探究学习实践反思47-523高中化学学习方式实践研究结果及反思52-543.1教学方式的改变是条件|教育论文网|52-533.2教师角色的转变是关键533.3教会学生学习是核心53-54结束语54-55主要参考文献55-57公然发表的教学教研成果及获奖论文57-58致谢58-59