面向学习者化学教学设计在高一化学新课程教学中运用探讨

基础教育课程改革背景下的高中化学教学要促进学生化学科学素养的发展,提高学生创新能力和未来社会的适应能力,教师必须有新的教学思想,通过转变自身的教学方式,才能实现学生学习方式的改变和学生的全面发展。本文通过对教学设计的文献查阅,研究教学设计的一般原理,结合新课程教学理念、化学新课程教学内容与目标、学习者化学学习基础与发展目标,构建面向学习者化学教学设计的设计模式。设计模式关注学习者的学习感受和化学知识与技能的掌握,渗透学习动力设计以调适学生学习心理,形成以学习者为主体、以测评成就为动力、以学习内容为对象、以先拥经验为基础、以情境创设为条件、以问题解决的学习活动为主线、以媒体资源为支撑、以学习者化学科学素养发展为中心宗旨的面向学习者的化学教学设计。设计的过程模式包括学习动力、先拥经验、情境创设、学习活动、媒体传输、设计意图。教学设计中体现了了解人、关怀人、激励人、发展人的教育教学理念。教学实践证实：在高一化学新课程教学中,运用面向学习者化学教学设计进行化学教学,可以端正学生学习化学的态度、促进学生化学学习的动机增强、使学生学习化学的兴趣更浓厚、有效改变学生不良化学学习习惯、帮助学生调整学习方法和学会学习、增强学生学习主动性和化学学习能力。运用面向学习者化学教学设计进行化学教学的班级的化学成绩优于采用常规教学设计进行教学的班级的化学成绩,并存在明显差别,因此进行面向学习者化学教学设计并用于化学教学实践是中学化学课堂教学改革的一种有效途径。【关键词】：学习者面向学习者化学教学设计新课程应用研究
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-81引言8-131.1基础教育课程改革背景8-91.1.1国际基础教育课程改革81.1.2中国基础教育课程改革8-91.2高中化学新课程教育观和化学教学改革9-131.2.1高中化学新课程知识观9-101.2.2高中化学新课程学生观101.2.3高中化学新课程学习观10-111.2.4高中化学新课程教学观11-132文献综述13-202.1相关概念的界定13-162.1.1设计132.1.2教学设计13-152.1.3教学设计本质152.1.4两种教学设计观152.1.5面向学习者教学设计的理解15-162.2面向学习者化学教学设计研究概述16-202.2.1面向学习者化学教学设计的涵义162.2.2面向学习者化学教学设计的特点16-172.2.3面向学习者化学教学设计研究的现状17-182.2.4面向学习者的化学教学设计理论基础18-203问题提出20-243.1化学教学改革现状与化学教学存在的问题20-223.1.1化学教学改革现状20-213.1.2化学教学存在的问题21-223.2本文研究的问题22-243.2.1本文研究的问题22-233.2.2研究的目的与意义233.2.3研究方法23-244面向学习者化学教学设计模型构建24-484.1充分领会新课程化学教学理念24-254.2深入了解学习者化学学习基础25-274.3全面掌握新课程教材分析方法27-324.4建立面向学习者的化学教学设计的设计过程模式32-354.5面向学习者的化学教学设计的设计过程模式分析35-374.5.1面向学习者的化学教学设计的设计过程模式的特点354.5.2面向学习者的化学教学设计对学生学习的作用35-364.5.3面向学习者化学教学设计的基本原则36-374.6面向学习者的化学教学设计的教学案例37-484.6.1面向学习者化学教学设计案例一37-434.6.2面向学习者化学教学设计案例二43-485面向学习者的化学教学设计实践研究48-575.1研究对象与时间485.2研究材料与方法48-495.3研究结果及分析讨论49-575.3.1实验班实验教学结果定性评价49-555.3.2教学实验学天生|教育论文网|绩变化结果及讨论分析与研究反思55-565.3.3面向学习者的化学教学设计的实施建议56-576结论与研究展望57-58参考文献58-60附录1初中化学知识点归纳表60-63附录2学习者化学学习基础调查表63-66附录3必修1和必修2的课程标准与课程目录对比表66-71附录42008年下期高一段考化学试测题71-75附录52008年下期高一期考化学试测题75-80附录62009年上期高一段考化学必修2试测题80-84附录72009年上期高一期考化学必修2试测题84-88致谢88-89