新课程理念下高中物理探究式教学设计实践探讨

从2007年7月至今,我省高中已进入新课程新教材的学习已近两年了,我有幸介入新课程的教学,并对新课程的理念有一定的体会。新课程理念提倡师生互动,注重情感交流;通过多样化的教学方式,培养其科学探究能力。作为基础教育工作者的中学物理教师如何调整和改善自己的教育理念和教学方式,提高教师素质。去创造性地运用新课程、新教材,是目前每位物理教师都要认真思考的问题。在新课程倡导探究式教学的形式下,我们不能照般以往的教学模式,要在吸取以往教学设计精华的同时,创造性的完成新理念下的探究式教学。更加深入、系统研究探究式教学设计,有利于教学理论与教学实践的结合。本文将从新课程理念的角度,以第一线教学实践为出发点,研究探讨新课程理念下的探究式教学设计。先从探究式教学特点入手,结合教学设计理论,找到二者结合点,在新课程理念下,创新性的完成探究式教学设计。【关键词】：探究式教学教学设计新课程实践研究
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-7一、引言7-9（一）问题的提出7-8（二）研究背景8（三）研究意义8-9二、探究式教学概述9-12（一）探究式教学的内涵9-10（二）新课程理念下的探究式教学10-11（三）探究式教学中体现的科学探究思想11-12三、探究式教学设计理论探讨12-16（一）教学设计概念12（二）教学设计理论的发展概述12-14（三）新课程理念下探究式教学设计的概述14-16四、探究式教学设计程序与方法的实践研究16-33（一）探究式教学设计程序与方法分析16-25（二）案例分析25-33结论33-34参考文献34-35致谢35