新课程下高中物理教学中学生探究能力培养实践探讨

现代社会,随着科学技术飞速发展和国际竞争的日益激烈,对人才的培养提出了更高的要求。培养和造就具有良好科学素养的一代新人,已成为世界各国教育改革的一个重要目标。我国新一轮的物理课程改革要求,物理教学在传授知识的同时应更加重视学生的探究能力的培养,使学生在实践操纵中掌握物理学习的思维和方法,培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神,以进一步提高学生的科学素养。本文在对学生探究能力培养教学研究综述的基础上,结合实际教学案例系统地研究了高中物理教学中培养学生探究能力的基本原则及实在施途径。在具体教学中针对不同课型的特点,采用不同的教学模式,既进行了知识的讲解,又突出科学探究能力素养的培养,实现了科学态度、创新意识及价值观的渗透。同时,对本次教学实践研究的效果做了和分析,进行实践反思并在此基础上提出了更加具有实践应用价值的建议,希望能对中学物理教学改革起到积极的参考作用。【关键词】：物理教学科学探究能力培养
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-8引论8-16（一）问题背景8-9（二）研究问题9（三）研究方法9（四）研究意义9-10（五）相关概念的理解10-16一、探究能力培养的教学研究概述16-24（一）实验探究式教学16-19（二）问题探究式教学19-22（三）自主探究式教学模式22-24二、物理教学中培养学生探究能力的原则24-31（一）主体性原则24-25（二）过程性原则25-26（三）性原则26-27（四）开放性原则27-29（五）体验性原则29-31三、物理教学中培养学生探究能力的基本途径31-39（一）创设问题情境，培养学生质疑能力31-32（二）借助演示实验，培养学生猜想与设计能力32-34（三）在分组实验中，培养学生实验操纵及数据采集能力34-35（四）搭建平台，培养学生论证与评估能力35-37（五）建立学习小组，培养交流与合作能力37-39四、物理教学中培养学生探究能力的教学实践39-54（一）培养学生探究能力的教学流程39（二）物理概念课教学中培养学生探究能力的案例39-44（三）物理规律课教学中培养学生探究能力的案例44-48（四）物理实验课教学中培养学生探究能力的案例48-50（五）物理专题课教学中培养学生探究能力的案例50-54五、探究能力培养的实践反思与建议54-60（一）调查与分析54-56（二）实践反思56-58（三）建议58-60参考文献60-62附录：探究意识与探究能力调查问卷62-64致谢64