新课改下小学语文教学中多媒体运用

【内容摘要】“新课改”教育理念的贯彻落实,对公道运用现代信息技术,将多媒体的多种体现手段结合到语文教学中,能极大地提高教师教学情景设计的能力与课堂教学的实际效果,将抽象的文字与逼真的情景结合,能有效地帮助学生熟悉知识,提高学生的理解能力,还可以激发学生对语文的兴趣和热爱。进而构建新型的小学语文教学方式,实现语文教学现代化,培养出高素质语文人才。
【关键词】多媒体;语文教学;课程资源;新课改
新的时代是一个知识迅猛进展的时代,知识成为了经济增加的最具有决定性因素,这也为教育的进展带来了新的机遇。随着现代信息技术的进展,多媒体辅助教学作为一种全新的教学形式和手段,以其具有传统教学手段无可比拟的优越性,已越来越受到广大语文教师和学生的青昧和欢迎。它在综合处理和制约教学论文符号、语言、文字、声音、图像等方面具有高超的能力,具有变抽象为具体,化枯燥为生动的巨大体现力。
新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的进展”,而小学生的思维特点主要以形象思维为主,恰好多媒体技术可提供丰富的图象及声音信息,使其介入作文、阅读、古诗词的语文教学全过程。“一个鼠标在手,难点不再有”,只要点击鼠标,就可以进行大量演示,可以让学生的感官获得多重刺激,以而转变语文教学信息传递策略和手段,使学生始终处于兴奋状态,可有效地调动学生学习语文的积极性,在轻松愉快的气氛中推动教学论文学生认知结构的构建以而实现教学目标,这是其他教学手段无法比拟的。
传统教育方式中,语文课重讲授和浅析,轻感受而忽略了作用的真正获得,没有充分发挥学生的主体地位;而利用多媒体可将语言文字所描述的内容形声结合,以造成特殊的情境,将学生的情感流向引入轨道,让学生加深感性熟悉,以而激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。运用它辅助教学有利于激发学生阅读的内在动力,激活学生与学习对象相关的原有熟悉,帮助学生进入最佳学习状态。
语文是人们表情达意的主要工具,学生学习语文不但要理解文章的内容,还应该领悟文章所表达的思想感情。现在的小学生怕阅读,谈“阅读”色变,尤其是那些年代久远、思想性强的文章,很难理解透彻,无法产生情感上的共鸣。而恰当公道地运用多媒体,可以帮助学生扫除认知道路上的障碍,有助于激发学生的学习兴趣和求知欲,有效地推动教学论文学生的感知理解,比你费尽口舌对小学生讲抗战,讲鲁迅都有效果。比如,在讲解四年级上册的《观潮》,学生禁不住会发问:钱塘潮是一处怎样的景观呢?为什么会形成这样的气势呢?身临其境的感受如何?带着这一连串的不足,经多媒体展示之后,学习兴趣陡然,于是使教学活动由“要我知”变为“我要知”,充分体现出学生学习的主动性,进而加深对其内涵思想的熟悉。这样就做到了化难为易,化抽象为直观,将事物很形象的体现出来而突破教学的重难点。
面对现在频繁闪现的“多媒体教学”这几个字眼,在小学语文的教学过程中,有效运用多媒体已成为一个合格语文老师所应具备的素质:语文教师先在黑板上板书,导课,接着播放课件,让学生欣赏与课文有关的背景动画和音乐素材;然后向学生讲授新知识,并利用课件演示这部分内容,接着再利用课件播放有声材料;最后让学生巩固对新知识的学习,使其理解、消化本次课的教学内容。如在教授《鸟的天堂》一课时,我会将教材录音配以《百鸟朝凤》音乐播放给学生听。同学们听得很入神,被那轻快婉转的音乐所感动,被那声情并茂的朗读所感染,进入了课文的那种语境,丰富了传统的教学内容,使教材“活”起来,真正让语文教学实现“小课本,大课堂”。
而在实际的语文教学实践中还有着着很多不如意的地方:首先,当前多媒体教学严重滞后,教师不能熟练地运用多媒体教学手段,尤其在农村,很多老师不会用或者不恰当使用新兴的技术,或者根本就没有这个设备。那种“一支粉笔一张嘴,一块黑板一本书”传统语文教学方式仍占主导,这种方式是无法给学生创造模拟的真实情景,学生感受不深,教学效果难以达到。对此,学校可利用假日有计划地加强教师的业务培训,探求多媒体教学手段在小学语文教学中的运用策略与途径,使教师能熟练而灵活地操纵,逼真地再现语文教材提供的情境。其次,也有着滥用多媒体教学的现象,用机器代来传达审美趣味,这会妨碍师生的交流,将深刻的内涵肤浅化,学生就会很难吸收艺术营养。所以多媒体技术也并非完美无缺的,这就需要在实践中与传统教学手段有机组合,留意多媒体在课堂上的运用不在于“多”,而在于“精、巧、好”,发现更多学习策略方面的革新教学论文切入点,让机器为人服务。
总之,作为一名语文教师,要善于通过多媒体技术辅助教学,以课堂需要出发,恰到好处地使用多媒体,才能更好地实现以媒传知,以媒生情,使学生乐学、善学、勤学、活学,以而更好地培养并提高学生的语文素养,达到事倍功半的教学效果。
【参考文献】

1.李枭.《多媒体在小学语文教学中的运用摸索》.大众科技.2009/09

2.徐海.《浅论多媒体与语文教育》.人民教育出版社.2003

3.杨金霞.《多媒体在小学语文教学中的作用》.文学教育(下).2009/08