浅论如何提高语文课堂教学有效性

有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，实现教学目标和学生的个性培养与全面进展，取得尽可能多的教学效果。如何提高语文课堂教学的有效性？下面根据本人的教学实践，谈一些粗浅的熟悉。
一内容要讲到点子上
语文教学要主则详，次则略，不可均匀用力，如按照“作者先容、时代背景、段落大意、中心思想、写作特点”这种八股味很浓的程式化教学方式进行教学，就难以培养能力，进展智力，教学效率必然低下。教师必须做到“任它千瓢水，我只取一瓢饮”。即紧捉住课文的重点，牵动一隅而提挈全篇，这样，才能有效地提高课堂教学效率。如《听潮》是一篇优美的以景抒怀的散文，内容很丰富，阅读它不仅是一种美的享受、艺术的欣赏，而且可以以中受到深邃的人生的启迪。要教好这一课，关键在于指导学生朗读。但是，首先要对课文哲理性的主题有所理解。只有在理解的基础上朗读，才能懂得这“伟大的乐章”的深刻含义。那么如何引导学生浅析理解课文内容呢？那就要抓重点。《听潮》的重点就是海的“沉吟”与海的“愤怒”。紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。
二时间要用在刀刃上
“效率”的含义，就是指单位时间完成的工作量和取得的收获。衡量一堂课的教学效率如何，主要看有效教学时间，即在教与学活动过程中学生学习知识、获得技能、形成能力和提高熟悉真正起作用的时间。因此，教师在课堂上必须千方百计地提高45分钟的利用率。例如，我在教学《孔乙已》一课时，先让学生在预习中阅读课文，扫清字词障碍。课堂上以“鲁迅为什么给主人公起个‘孔乙己’这个名字”为题，启发学生设想一下孔乙己是怎样的人，然后与学生一起讨论“孔乙己是站着饮酒而穿长衫的唯一的人”这句话的作用，再让学生思索“孔乙己处在怎样的一个社会里”、“为什么孔乙己出场才可以笑几声”两个不足，最后以“孔乙己是怎样的一个人？可怜吗？可恨吗？可爱吗？”启发学生归纳课文。这样教，不仅节省了教学时间，而且更重要的是让学生自己去独立思索，去浅析和解决不足，使他们的能力得到提高。
三着力点要放在能力练习上
语文教学的终极目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在练习过程中培养的，因此，课堂教学必须把着力点放在能力练习上。要做到这一点，首先要彻底革新教学论文以知识学习为中心的基本教学系统和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之的是以能力练习为中心的基本教学系统和教师指导下以学生主动学习和练习为主的基本教学形式。要坚持以练习为主线，使教和学都成为练习的手段，在听说读写练习的全过程中引导学生主动掌握字词句篇等知识。为了使练习更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，即使是一般的课堂提问和练习也要着眼于能力练习。如《桃花源记》的教学，可以设计这样一个不足：“妻子”在文中是一个词，还是两个词？本文中像这种文字形式相同而古今词义不同的情况，你能找出几例？提这个不足的目的是理解“妻子”这一古今词的作用，但它在提问方式上却转向操纵能力的要求，这就使学生的求同思维和归纳能力得到练习和提高。
四工夫要下在备课上
课堂教学效果如何，关键在于备课。由于备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到以下三点：了解学生的知识底细，明确教学目标，掌握课文的重点内容。只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，否则，闭着眼睛捉麻雀，大抵是无效劳动而已。教学目标决定课堂教学的方向。课堂教学目标明确，可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。抓教学重点不足，前文已经论及，但需要留意的是，有些课文，如《故乡》，它不仅有重点，还有难点和要点，而这些又是一个有机的辩证的统一体，备课时忽视不得。《故乡》的重点是写闰土和杨二嫂的不幸遭遇；难点有好几处，如自然景物描写及内容深邃、含义深湛、富有深刻哲理作用的最后一段课文；要点是写“我”“回故乡”、“在故乡”、“离故乡”的经过情况，突出地写了“我”“在故乡”的所见所闻。这些丰富而重要的内容，只有认真备课，深钻教材，才能正确把握，深刻理解。
总之，教学是一个不断实践、不断总结经验的过程，“教学有法而无定法”，所谓“仁者见仁，智者见智”。只要能够提高课堂教学的有效性，一切为了学生、一切有利于学生的进展，就是有效的策略。
愿我们在以后的教学中不断地探讨、进展，真正实现有效的课堂教学，不断提高学生的综合素养，推动教学论文教育上台阶。
〔责任编辑：王以富〕