运用信息技术　改善语文教学

摘要:目前,现代信息技术已在教学中广泛运用,推动教学论文了教学效率和质量的提高。语文教学如何运用信息技术,加快改善步伐,亟需广大教师进行深入探讨和积极实践。本文对信息技术运用于语文教学的基本特点、基本方式等进行了论述。
关键词:语文教学;信息技术;运用;特点;方式;实践
在全面落实新课程标准,大力推进素质教育的大背景下,语文教学如何站在革新教学论文的前沿,充分利用信息技术改善传统的教学方式和教学手段,是广大教师要突出探讨和解决的重大课题。对此,我们必须进行论述上的深入探讨,实践上的大胆革新教学论文

一、要充分熟悉信息技术运用于教学的上风

信息技术在教学中的广泛运用,给教学注入强大的新的活力,信息技术的主要上风有:
1、手段先进的上风。大量的现代化教学媒体取代了传统的“黑板 粉笔”的单一手段,转变了原有的填鸭式满堂灌,学生可以自己查找有关资料,与计算机进行即问即答。可对能力不同的学生能够因材施教,实行个别化学习。可以通过仿真和模拟所创造的情境进行仿真学习,使学生在人机交互过程中形成一种真实感。
2、方式多样化的上风。信息技术的介入转变了教育一人讲,学生被动听的单一教学方式,学生可以通过多媒体网络进行个别化学习,可以对提供的不足,练习题进行自主性学习。教师可以根据教学的需要采取不同的教学形式和策略。同时,教师和学生的地位也发生了变化,教师将以课堂上的主角变为学习的组织者、推动教学论文者,学天生为知识的获得者与建构者。
3、教学内容丰富性的上风。信息技术能使教学内容更加丰富,教科书将被视听教材及各种学习软件所代替,能教的东西会更多,以前必须课堂讲授的东西,可逐步转为由学生介入或自主学习中获得。

二、信息技术运用于教学的主要方式

1、多媒体演示的教学方式。多媒体演示的教学方式主要通过投影、多媒体课件、电子教案的演示来配合课堂教学,使教学内容形象、直观、新奇,易于师生感情交流,及时反馈、引导,以而有效提高教学效率和效果。多媒体课堂演示教学既使传统教学方式的上风得以发扬,又弥补了传统教学媒体的不足,使传统的课堂教学与现代教学媒体相辅相成、取长补短、相得益彰。
2、自主化学习的方式。主化学习的方式是指多媒体网络教室或者开放式cai教室,利用系统的多媒体cai课件个别地、通过人机交互方式进行系统学习的形式。这是一种以学生为中心的教学方式。在这种教学方式中,制约教学论文学习过程的主体是学生,教师的工作主要体现在为学生编制学习软件,或者通过教学软件的设计来间接制约教学论文教学过程。
3、计算机情境虚拟情景的方式。计算机情境虚拟情景的方式是指用虚拟(virtualreality)技术,在计算机上建立虚拟教室、虚拟情境,使学生在一种身临其境下进行学习、练习的形式。是让学生如临其境,融入其中去感受、体验现实生活。
4、因特网远程教育教学的方式。在这个方式中,教师作为信息的提拱者,采用html、vrml、ja等语言组织文字、图形、图像、声音、动画、动态三维模型以及它们之间的关联,编写教学课件、创设学习情境;学生则通过浏览器以主动探讨的方式学习,以而在与外界交互的活动中来获得与建构新的知识。

三、信息技术在语文教学中的具体运用

1、运用多媒体进行演示教学。在教学过程中,要充分发挥投影仪的作用。上课前,将每堂课要检查的注音释词或要讨论的不足等到先用胶片打印出来,再修饰一番,有的还涂上一颜色。上课讲到这些内容时,就用投影仪投射出来,一是节省了上课很多板书时间,无形中扩大了一堂课的教学时间;二是由于是打印在胶片上而不是手写,投射出来后,效果极佳,规范端正、整洁清楚,学生就像在看印刷教材一样。
中学生的留意力极易不集中,上课时一味地讲,难于将学生吸引住。应捉住学生对vcd光盘表功出极大兴趣这种情况,在教学时,讲解完一个内容后,就放与这个内容相关或相同的vcd光盘给学生看,加深学生对这个不足的熟悉,让学生更好地理解它。cai课件是先进的现代教学辅助手段,具有超文本的特点,可以上下、前后、左右交叉链接。cai课件具有极丰富的体现力,生动地丰富地再现文章的思想感情和艺术特点,以而克服了传统教学的局限,扩大了学生认知的时空,为突破教学难点提供了新的途径,比如上《美“挑战者”航天飞机升空后爆炸》前,让学生以网上下载,补充一些资料,让学生看一些图片如航天飞机外形、熊熊的火球,坠毁时的火焰,麦考利夫的照片等。以加强直观效果,帮助学生理解课文。
2、运用信息技术推动教学论文自主学习。可采用内容、目标、媒体三维选择模型,设计好〔目录〕、〔读书笔记〕、〔录音〕、〔资料检索〕、〔邮件〕、〔学习指导〕等项内容,让学生自己操纵,自主学习。如阅读指导、形成性练习题的练习,单元测验等都可用这种教学方式。
3、运用计算机进行情境虚拟。如上鲁迅的《以百草园到三味书屋》,应设计情境虚拟教学课件,将夏秋的景物为背景,旁白蛇的故事,让学生进入鲁迅笔下的“我”的乐园,接着显示冬天百草园的景致,让学生自己设计出拍雪人和捕鸟的情景场面,这样在情景虚拟中进行了个别化学习,其乐无穷,学生越做越有意思。
4、运用因特网进行远程教学和学习。这种运用主要取决于internet的普及程度,比如大部分家庭上了internet,那么,老师可在网上答疑,发布信息,或通过bbs与学生进行讨论。电子邮件则提供了非实时的交互,不受时空限制进行交流。现在,不少高等院校,高级中学已建成局域网,对学生来说,可适当鼓励他们上网浏览,学习。老师也可以把作业、辅导、解答等放在网上,让学生下载。或用电子邮件传送作业,解答疑难等。
总之,信息技术的运用,会使语文教学进入更广阔的天地,以内容、手段、策略、效果、质量都会发生崭新变化,需要我们潜心探讨和实践。