浅谈初中语文教学细节

摘要：教学活动是由无数的教学细节构成的。假如我们在备课时能深入地钻研教材，精心打造教学细节；在课堂上小心及时地捕捉并谨慎地聪明地处理好每一个教学细节，耐心扣问，静静倾听，细品慢尝，深入挖掘，就能天生出色的语文课堂。
关键词：教学细节；预设；捕捉；出色
中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711（2011）11-060-01

能吸引人的小说往往故事跌宕起伏、人物命运悲欢离合，这些离不开出色的细节。那些优秀课例之所以令人难忘，除了教材的处理、教法的选择、结构的安排、板书的设计等有独到之处外，恐怕最重要的也是某些教学细节给人留下深刻印象，让人难以忘怀。这就是细节的魅力。
教学细节就是教学过程中富有教学价值的环节和情节，也指教学过程中可能被忽略的一句话、一个眼神、一块板书、一个行为等微不足道的细末之处。教学活动是由无数的教学细节构成的。在教学上，关注细节可以提升教学质量，推动教学论文教学走向公道化、聪明化和精致化。这些细节,有课前预设的,也有动态天生的。出色的教学细节能够不断营造和创设良好的教学氛围，能够诱发和创造教学现场的，会给我们意外和惊喜，会令我们沉醉和享受。所以，成功的教学必定离不开出色的细节。在具体的教学实践中，只要我们有意识地细心捕捉有价值的细节，精心策划或创造教学细节，就能优化教学，天生教育聪明,构建起布满活力的生命课堂。

一、挖掘文本，打磨细节美丽

教学活动是有计划有目的的活动，因此，没有预设就没有教学。古语云：“凡事预则立，不预则废”一语道破“预设”的重要量。教学细节也应该事先“打造”，没有出色的预设，没有深入地钻研教材，相信也不可能出现出色的课堂。精心打造教学细节，依靠于对本文、学生、环境的深入把握和对各种资源的有效利用。教师要善于预设适宜的教学情境，促使出色的天生。
我在教《背影》时，理解望父买橘时的背影是课文学习的重点。为了让学生对父亲攀月台的动作有深刻感受，我预设了“模仿秀”——学生模仿父亲的动作攀课桌，看谁模仿的形神必备。在模仿中让学生感受父亲动作中的努力、艰难，以而感受父亲对作者的深厚的父爱。果真，这个细节引起学生的强烈兴趣，争相模仿着，最后在老师的引导下真切地领会到浓郁的父爱。
新课程夸大教师要根据课堂教学的实际情境发挥自己的教学机智，灵活处理课堂教学中发生的不足，不断天生新的不足、新的课程资源。但并不是不需要备课。尤其是研读文本对教师来说更为重要，对文本要句句探讨、字字斟酌，以而正确、全面、深刻地感悟语言内涵。这样，教学设计才能有的放矢，精心安排，课堂才能驾轻就熟，预设和天生才能有机融合。所以备课是体现教学预设性、保证教学天生性的重要环节和手段。很多优秀教师都说自己是用一辈子时间和全部心血来备一节课，这绝不是夸张。有备而来，有备无患，不上无准备之课这是科学而艺术地把握教学天生的重要条件。

二、聪明处理，捕捉细节美丽

教学细节稍纵即逝，要靠教师去捕捉。它犹如课堂的精灵，倏忽而至，稍纵即逝，让人始料不及。这就需要教师做个有心人，及时捕捉，小心把握。若能谨慎地、聪明地处理好每一个教学细节，那“生命”就会不断地给课堂天生聪明，给课堂注入新鲜血液，课堂就将成为人间最美好的诗歌。
学习刘禹锡的《陋室铭》，当我抛出“作者以哪些方面来描写陋室”这个不足时，很快就有学生说出环境优美，我灵机一动，接道：“你说的是环境幽美吗？”并把“幽美”板书在黑板上。学生们愣住了，这时我让学生以课文中的句子出发，仔细揣摩，到底是哪个好。后来经过认真讨论，大家觉得“幽”更符合作者所居住的环境。
可见，课堂教学是一个个鲜活生命在特定情境中的交流与对话，是一个动态天生过程。所以，教师预设再充分，也不可能预见课堂教学中可能发生的一切，很多教学细节是无法预设的。整个教学过程中随时都可能会出现一些令教师始料未及的错漏,而这些错漏恰正是生动而真实的,也是有价值的学习资源。教师应恰如其分地开发利用这一资源，用自己的慧眼和慧心,发现和捕捉细节，审时度势,及时调整教学预设，发挥自身的教学机智，激活教学过程，寻找蕴藏其间的教育聪明和真谛，促成别样的天生。

三、细品慢尝，成就细节美丽

实在，文本本身就隐藏着很多耐人寻味的细节，只有教师敏锐地发现这出色的细节，耐心扣问，静静倾听，细品慢尝，深入挖掘，有效天生，才会走进学生心灵，走进文本教材，实现出色生动的课堂价值！
在准备《老王》这一课时，我发现“打门”这个细节很有嚼头。它生动地体现老王临死前不能正常制约教学论文自己的行为，与前面的“直僵僵”照应，突出了他用尽全力、急于交付的迫切心理。于是，在课上，我设计了把“打门”换成“敲门”的环节。学生通过比较替换法加上手的动作，在细细品尝中逐步理解了课文的意蕴。
这样的细节犹如竹笋，每“剥”一层，就有一段“鲜活”呈现出来。教师若能一层一层“剥”下去，课堂就会出色不断。
教学细节虽小，有时绝不起眼，却是孩子生命长大教育论文教育论文的营养和人生进展的基石。须知，任何一堂成功的课都离不开许很多多闪光的细节，教师也正是通过对众多细节的演绎将其转化为深刻影响学生思想的可接受气力，他的教育才有可能是成功的。比如，有的教师走出文本局限，引导学生在辨别与批判中张扬正确的审美观与价值观，使细节成为牵扯学生心灵的琴弦，憾动着学生的灵魂；有的教师及时捕捉并巧妙运用自己的教育聪明，将细节“做大”，实现言语与作用的交融，与精神的和谐共生；有的教师把教学目标直指推动教学论文学生的可持续进展，尊重、信任学生，诚心诚意把学生作为学习的主人，做到了凡是学生能探讨出来的决不替代，凡是学生能独立发现的决不暗示，使学生在解决不足的过程中获得了解决不足的策略……这是师生共同的幸福。在这样的课堂中，细节不“细”，变成了浓墨重彩的一笔，成就了课堂的出色。