增强语文课堂教学活力打造实效课堂

传统的语文课堂,剥夺了学生的天性,失去了儿童的声音,消逝了的创意的想像,使得课堂变成了老师的"舞台",而不是学生的心仪之地.所以语文课堂教学方式必须改.由于语言文字是传承了丰富的文化底蕴,播撒着历史人文精神,激活了人丰富而微的情感世界,给人以美妙而浪漫的想象.如语言教学失去了这些价值取向,那么就是彻底的失败.语言课堂教学应使学天生为活生生的个体,具有儿童般的天真灵性,率真自然,想象丰富,好奇善问,使个性得以张扬,在教学过程中笔者以为应以以下几方面着手:

一、加强情感渗透,营造良好气氛

有人说,语文教师应一名湛演员,,言语神态,举手投足都要有吸引力,有感染力,"感人之情,莫乎于情",情感一注入语言,语言就会有血有肉,学生的心弦就会共振,学习的就会大增.所以教师要布满感情的传递信息,撞击学生留意力和兴奋点,使其耳濡目染,以而事半功倍的完成教学.所以我以为语文教师更应该是个导演,用他对文本的理解,用他那渗透情感的语言,用他们那富于的动作,将演员带到他设想的境界，再挖掘出文本的内涵,体现出自已的特点.语文教师要融洽师生情感,营造良好的课堂气氛.必须留意以下一些(1)走进课堂之前整理好自已的仪容,调整好自已的心态,必须是精神饱满,情绪高昂地走进教室,使学生望而精神一振,,端坐静盼,以而做好一堂课的基础.(2)讲课时,要尽可能地缩小与学生之间的空间间隔,最大程度地和每个学生发生心理上的沟通,及时了解学生的学习情况,并使学生以心理上感到他们每一个对教师来说都是重要的,为师生进一步接触创造有利条件.(3)课堂教学过程中,教师要充分尊重学生,给学生以安全感和成就感.学生答题正确时,要加以鼓励,出现错误时,就给予指导,,思维受阻时,要善于启发诱导.要促使学生获得成功,使之体验到学习的欢快和成功.

二、创设真实情境,激活学生思维

传统的教这策略是"以教论学",要求学生随着老师的思维走,而学生也习惯了在老师后面走的学策略,现在要把他们推到前面,让他们自主学习,学生们一下不会适应,有着畏难情绪和等待心理,但老师假如还以原来的策略传授知识给学生,那就不常了.教师不但是学习活动的领路人,而且是一个普通的学习介入者..俗观山则满于山,观海则情满于海",所以教者要根据教学内容巧妙设置情景,更高超的是引导学生自我设置情景,专心感受生活,,变抽象为在触手可及.由于情感只能以生活中来,离开生活就无所谓情感.所以要获得真情实感,根本的经验就是实感生活.还要深入地思索生活,使生活理性化,情感化.

三、摈弃唯一,让"错误"有着

大多数老师都习惯于用统一的答案去要求不同的学生,把一个个富有个性的但又是富有创造性的答案扼杀在萌芽状态,于是课堂上只能听到一种声音,看到一种答案,如此课堂怎能在呢?实在学生的错误是教学的资源和财富.学生答题错误,教师不应该轻易地否定学生,,而应把学生的错误看作是资源和财富,不要忙于请别的同学代替,自已直接说出正确的答案,而应引导学生认真读课文,并掌握时机发挥多媒体的作用,使学生的口,耳.眼,脑并用,让学生主动介入学习,感受到处言表达的妙处和学习语文的策略,让学生以中品尝成功的喜悦,这样的语文课堂教学才能活起来,才能成为学生品尝成功的喜宴.在日常生活中,由于受思维方式,生活经验等条件的限制,,学生答错题,做错题都是正常的现象.假如教师处理不当,操之过急,不仅不利于学生正确及时地掌握知识技能,还会挫伤学生的自尊心和积极性,会让他们轻灵善飞的翅膀,在陈旧教育观念的束缚下,不能自由地翱翔.小学阶段是培养想象力的最佳时期,孩子们奇异丰富的想象力往往促成奇妙的革新教学论文.作为教师,当我们面对同学神奇丰富的想象,布满灵气的妙答应放充原来的"标准答案".像保护眼睛一样保护孩子可贵的想象力.请走进孩子们的中间,以孩子们的眼光去看待孩子们,让我们还给孩子一个布满想象的丰富多彩的活的课堂.

四、凸显语文色,还课堂琅琅书声

现在语文教学重浅析,理解,轻诵读练习.俗话说,书读百遍,其义自现.在语文课堂教活中,,留意捉住一分时机朗读练习,让课堂布满琅琅书声.读书的形式不同,可以齐读,可以分组读,也可以自由读,,各种读未能各有妙处,学生读书中会慢慢理解课文的中心思想,了解了作者写文章的目的,了解文章带给他们什么启迪.这样,学生自主学了,由补动变主动,教师轻松多了,真的能达到事半功倍的效果.

五、优化课堂教学,让课堂活起来,让学生动起来

其一.采用"表演法',激发学生对学习内容的兴趣,深入感受作品是人物的感情,,领会课文含义,提高语言表达能力.但应留意的是:教师要正确引导,要以语文的教学目标为准绳,不能一味求新,以免舍本求末,弄巧成拙.其二.采用"电教直观法",让录音机录象机,多媒体等电教手段走进语课堂.就这样把教学内容直观地作手于学生,大大增强了课堂教学效果.其三.以教师入手,创凤情境,激活课堂气氛,使学生产生浓厚的学习兴趣,喜学,乐学,以而提高教学质量.
总之,把课堂还给学生,让课堂布满生命活力,这是我们课堂教学革新教学论文的永恒主题,以人为本,,让课堂成这学生健康长大教育论文教育论文的乐土.让我们在教与学的过程中感受鲜活生命长大教育论文教育论文的声音,让教师的劳动和学生的活动闪现出创造的光辉,让语文课堂因"活"而出色.