电子白板在小学低年级语文教学中上风

我利用电子白板的幕布功能,课前制作好上课需用到的板书内容,用一块白色遮住,课堂上移动白色块,向学生一步一步呈现相应的教学板书,既能省时间,又能激发学生的探究欲。在对课文内容进行复述时,也运用了拉幕,先将课文内容遮盖住,学生一复述一节拉开一节,进行校对。
相对于传统的黑板教学,白板的视觉效果明显,色彩、照相、拉幕、隐藏、动画等教学功能,能极大地吸引以兴趣为先的一年级小学生的留意力,教师也可利用多元智能论述,帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是碰到一些比较抽象的知识和概念时,教师可以借助白板技术为学生提供多种浅析和解决不足的策略和思路。而其中对资源的库存、互联网连接功能,使语文教学更加方便、生动、有趣。
在本课例中,我针对诗歌中鲜花和星星的“多”、“美”的理解,通过电子白板的演示,展示鲜花的美和夏夜那令人布满无穷遐想的星空。把学生带入夏夜的浪漫氛围之中,无声的图片配上曼妙的音乐,学生很快便进入了诗歌的情境,师生在一种愉悦的学习氛围中解决了学习诗文的难点,意境中的美感激发起了学生对鲜花和星星的喜爱之情和对大自然的热爱,我利用图片的形象性、直观性引导学生感受了鲜花的美,以而为读好课文打下了情感的基础。所以学生在朗读时的情感非常丰富,并能亲身感受到诗文教学的语言美和意境美。
对“满天的星星和满地的鲜花”中“满天”“满地”的理解,我制作了很多五彩的小花和星星放在库中,再出示一片碧绿的草地,先示范拖曳住一个放在草地上,然后让学生上来也拖曳,直至把草地和天空布满,同时有感悟地朗读“我最喜欢满地的鲜花”,“我最喜欢满天的星星”,让学生既有形象的感知,又有实际的动手操纵,学生的兴趣非常深厚,一个个争先恐后,在这个互动的过程中,对词语的理解牢牢刻在了他们的记忆中。
在学习指导夏天有哪些鲜花时,我搜集了很多夏天特有的鲜花,利用电子白板功能,在课堂上随时调用。我还运用按照灯的功能,随着按照灯光的移动,学生把这些鲜花一个个找了出来,他们感到非常兴奋。白板教学牢牢吸引了学生的留意力,确实地提高了课堂教学的效率,而且在运用中,我也留意到,白板课使原来课堂教学中学生不留意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少。
总之,电子白板既可以像传统的黑板一样任教师随意涂写勾画,又可以满足多媒体教学的各项要求。因此,电子白板兼具传统的黑板和多媒体教学的双重上风,而且弥补了后两者的不足,以灵活便捷的实用功能赢得了广泛的认可。可以想见,电子白板在以后的教学过程中应当有很大的进展潜力和良好的进展远景。
参考文献:
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