新课程理念下初中语文教学心得

中图分类号:G63

3.3文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)16-142-01

叶圣陶先生在几十年前就曾指出:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三……”教师在教学中不能把自己束缚在教科书中,要创造性地使用教材,要用教科书去教,要体现大课程观,而不是去教教科书,变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”。
作为教师,最重要的是给予每位学生以充分的选择机会和进展空间。头脑不是一个被填满的容器,而是需被点燃的火把”,教师的责任就是点燃火把,让它燃烧。教师不应是学生思维的保姆,而要让知识成为学生勤于思索的果实,授人以渔,带着学生走向知识。
总之,教师转变角色应以学生为中心,最大限度地激发学生的介入意识,更好地适应全新的语文教学。苏霍姆林斯基曾对此作过出色的比喻:“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,但却十分脆弱,一不小心就会滚落破碎,不复有着。学生的心灵就如同脆弱的露珠,需要教师备加庇护。”
在课堂上,老师以其睿智的眼光敏锐地发现了一些教学资源,并及时拓展延伸,鼓励学生多角度援疑质理,假如学生回答不足时回答错了,要善于保护学生自尊心,巧妙而善意的点评既让学生学到了新的知识,保护了学生的自尊心,培养了学生敢于提问的精神。使原本可能尴尬的课堂重又焕发出勃勃生机,布满了青春的活力。
对于具有人文性特点的语文学科尤其如此,作为这个学科的教师更应该有个全面的语文学科熟悉。
首先,语文教师要有一个“全面语文”的概念,就是“语文的外延即是生活的全部”。“全面语文教育”的立足点很高,它不局限于某一节课、某一方面的教学、某一册语文书的教学,而是对语文教学进行总体的考察、总体的设计、总体的革新教学论文,着眼于学生的进展和未来,对学生的影响应该是深远的。要符合语文教学的规律,符合新课标对语文性质的概定。
其次,对语文素养要有一定熟悉,语文素养是根据素质教育思想和学生的进展需要而提出的具体要求,也是广大一线教师在较长一段时间里不断追求的目标。语文综合素养重在综合与实践。它内涵丰富,是以语文能力(识字与写字、阅读与写作、口语交际等)为核心,是语文能力、语文知识、语言积累、学习策略习惯、思想道德、思想品质和审美情趣的融合。
学语文,必须承认语文课堂是主要场所,学校的课外活动是第二场所。如征文、演讲、故事会、朗诵等比赛活动以及写作兴趣小组、课外阅读等,都是学习语文的有效活动。但是,假如把圈子再划大一点,家庭也是学语文的相当重要的场所。每个孩子降生下来,过一段时间就开始学说话,开始接受语文教育了。
课堂教学是实施革新教学论文教育的主阵地。在语文教学中,只有时时、处处将革新教学论文手段融入课堂,课堂才会更加布满革新教学论文活力。革新教学论文的语文课堂,一方面要求教师要创造性地采用现代教学手段、创设革新教学论文的情境、创造性地使用教材、采用新的教法与课堂结构;另一方面要留意激发起学生求异革新教学论文的,善于引导学生排除障碍,标新创新,寻求开发创造力的教学方式,引导学生学会革新教学论文的规律和策略。
此外,我还想谈一点语文的课后作业不足。在各种学习练习中,语文作业恐怕是最不受师生欢迎的,究其理由,可能由于无论是教师布置、批改作业,还是学生造作业,都特别耗时费力。
作业完全由教师提出,限制了学生提出不足的能力;内容没有差别,不符合学生实际水平;完成方式夸大独立性,限制了合作素质的培养;大量单调的、盲目的、机械的低效作业,使学天生了作业的傀儡,在行为和思维方式上完全服以教师的指挥,使学生对作业失去了原有的兴趣。

一、作业要有趣味性

语文作业不应只是单一枯燥的文本,而是富有色彩、布满情趣的多元复合体,并由此激发学生进行多方面的感官体验,在愉悦公道的环境中获取知识,培养可持续进展的学习能力,并积累大量的愉快而幸福的经历。
“兴趣是最好的老师”。正如俄国教育家乌申斯基说的:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的。”假如通过教师对作业的设计,能让学生兴趣盎然地去完成作业,通过教师对作业的设计,能让学生喜欢上作业,体验到寻觅真知和增加才干的成功乐趣,并期待着下一次作业。这样的作业肯定会收到事半功倍的效果。

二、作业要有实践性

新课程标准指出,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,二作业设计还应留意实践性。
让学生在实践中获得直接的经验,取得第一手资料,更重要的是引导学生实现熟悉的第二次奔腾,把获得的知识和经验用于实践,在实践中运用知识,"盘活"知识,通过实践使之再学习,再探讨,再提高。实践性作业来自于学生的生活,来自社会,有助于学生了解社会,熟悉社会,加强语文知识与社会生活实际的联系,有助于学生关注人类存活,关注社会进展。

三、作业要有人文性

向学生推荐阅读报刊,收看一些新闻类、科普类以及人文思想性较强的广播电视节目。把这类作业布置下去在结合其搞一些语文活动,可以培养学生良好的读书习惯,对其语文的阅读能力和积累都很有好处。
总之,语文作业的内容应是丰富多彩的,形式应是多种多样的,帮助学生掌握必要的语文知识,培养学生的语文能力,是语文课程的根本任务,也是一百年来语文单独设科的根本理由。科学的语文作业能极大地调动学生的学习兴趣,能引导学生关注生活,使学生在生活中运用语文知识,形成综合能力。
教学实践表明,陈旧的语文教学不但不能获得理想的教学效果,反而使得学生对学习失去兴趣。抑扬有道;一味苛责、强制,并非良策,惟有对对症下药;学习中,与学生亦师、亦友,刚柔并举,宽严相济,导之疏之,教学方能行之有效。