小学语文教学中怎样进行革新教育

革新教学论文是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不歇动力。大力提倡革新教学论文教育，努力培养革新教学论文性人才，是时代赋予我们教育者的使命。小学语文是素质教育中最重要的基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。在培养学生革新教学论文能力方面具有独特的作用。语文要加强革新教学论文素质教育，只有以革新教学论文为目标，才能最大限度地调动学生的积极主动性，带动学生学好知识、学活知识，全面进展各方面综合能力。那么，在小学语文教学中如何进行革新教学论文教育呢？下面谈一谈自己的看法。

一、激发兴趣，培养学生的革新教学论文意识。

“兴趣是最好的老师”兴趣是学生学习活动的推动力，是培养革新教学论文能力的起点。学习兴趣的高低直接影响着学生创造能力的形成。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注，积极思索，而且能使学生沉浸在活跃的氛围中。当一个人对某种事物产生浓厚的兴趣时，他的留意力就会高度集中，会积极主动地去探讨、思索，而且使知、情、意等整个心理活动都处于积极主动的状态。儿童在学习中产生一种迫切探求新知识的。他们的创造力才能得以发挥。教师要想方想法点然儿童心中探求新知识的思想火花，激发他们的创造兴趣。儿童在学习中产生一种迫切探求新知识的。，他们的创造力才能得以发挥。教师要想方想法点然儿童心中探求新知识的思想火花，激发他们的创造兴趣。在语文教学中，我们要根据教学内容的需要来灵活运用，诱导学生学习兴趣的因素，激发学生学习的兴趣。让他们成为学习的主人，以而培养了学生的革新教学论文能力。

二、营造良好的课堂氛围。

课堂教学中要努力营造轻松、愉快、和谐、的氛围，使他们能自由的发表意见，能按自己的方式学习和活动。激发学生主体学习的主动性和积极性。放下传统教育观念中教师的高架子，勇于蹲下身来和学生同等交流，真诚喜欢每一个学生，课堂重鼓励多表扬，对学生的创造性体现，哪怕是极其微小的，也要大加赞赏；即使他们有些失误，也要热情鼓励。为学生付出真挚的爱，成为学生学习和生活上真正作用上的良师益友。良好的课堂氛围能有效的激发学生浓厚的学习兴趣，革新教学论文思维也就有了动力的支持。教师要对学生新奇的、富有革新教学论文的想象要给予支持，鼓励学生以不同的视角中发现不足，提出见解，不轻易地否定学生，给学生创造一个革新教学论文的环境，使学生敢想、敢说、敢做。只有这样，学生才敢于革新教学论文，才会产生革新教学论文的见解，易于体现出学生的想象力。才能提高学生的革新教学论文意识和革新教学论文能力。

三、努力保护学生的好奇心。

好奇心是人们对不了解的事物产生的一种新奇感，它是由外界引起的一种情感状态。好奇心总是通过新奇、疑问等心理活动引导人们有选择地、主动地、频繁地接触产生新奇感的客观事物进行观察，使熟悉不断深化。为了保护学生的好奇心，要打破学生定势思维，鼓励学生一题多问，一题多解。如语文教学中对词句的理解，对课文内容、中心的领会、归纳，要引导学生以不同角度，用不同方式去思索、表达。如学习《那片绿绿的爬山虎》，初读课文后学生发现，本文是写人记事的记叙文，为什么课题是“那片绿绿的爬山虎”呢？教师捉住这一疑问，引导学生进一步阅读、思索、讨论，最后学生明白了作者是在借那片绿绿的爬山虎来表达对叶老的深切怀念之情，课题点明了文章中心。在语文教学中，只有这样引导学生善于发现不足，提出不足，才能创造性地解决不足。

四、让学生展开想象，激活革新教学论文思维。

有位科学家说“想象力比知识更重要”事实的确如此，想象是革新教学论文的翅膀。想象是人类创造活动不可缺少的心理因素。小学生想象力丰富，只要教师创造条件，正确引导，让他们展开想象的翅膀，就能很好地激活学生的革新教学论文思维。爱因斯坦说过：“一切创造性劳动都是以创造性的想象开始的。”想象是革新教学论文的翅膀。学生读有情有景的课文，教师可启发学生再造想象，边读边在头脑中浮现图画，这样既能用图画帮助理解内容，又能培养学生的想象力。在小学语文课堂教学中，我们应引导学生大胆想象，它能结合以往的知识与经验，在头脑中形成创造性的新形象，把观念的东西形象化，把形象的东西丰富化，以而使创造活动顺利开展。

五、培养学生的发散思维。

发散思维是一种重要的思维形式，是革新教学论文思维的基础。任何发现和发明，任何科学论述的创立，首先是建立在发散思维基础上的。它可以使学生思维灵活，让学生想象丰富，积极探讨求异，坚持自己的独立见解。发散思维的培养，主要是教学生学会多角度的思索不足以求得多种设想、案例和结论。有助于开拓学生思路，突破习惯性思维，以培养思维品质的广阔性和灵活性。在小学语文教材中，有不少课文给我们引导学生发散思维的好机会。在教学中，提出多种不带结论性的设想，鼓励学生在理解课文时，凭自己的感受去产生联想，表达出自己的真情实感。教师要精心选择一些发散点，鼓励学生开动脑筋，大胆想象，自由地去求异发散，多问几个为什么，多想几种可能性，引导各种答案。学生通过丰富的想象，既有效地练习了发散性思维，更培养了创造性思维。只要教师在语文教学过程中，深入探讨教材，充分挖掘出革新教学论文的关节点，做到精心设计，重点突破，就能让学生的发散思维真正成为课堂教学中的革新教学论文能力。
总之，在小学语文教学中，教师必须把实施革新教学论文教育放到战略的高度，营造宽松、的课堂氛围，精心设计课堂教学环节，积极诱导学生大胆去探讨，大胆去尝试，大胆去革新教学论文，这样才能全面培养学生的革新教学论文品质，使学生长大教育论文教育论文为高素质的建设人才。