思想政治课运用CAI探讨

本文作者林根1988——1992年在福建师大政教系就读。1992年至今在福州格致中学任教。1998年评为中学一级教师。1998—2001年，就读于福建师大教育硕士（政治教育专业）。教育技术现代化是教育现代化的一个重要方面。目前，思想政治课计算机辅助教学（CAI）的现状与国际信息化教育和我国现代化要求相比，在计算机硬件的配备、软件、教师的素质等方面都有不小的差距。本人试图通过对这个差距的研究，对在现有条件下思想政治课运用CAI作一个全面熟悉，有利于今后运用CAI的发展。解决的问题是提高熟悉、完善硬件、优化软件、提高教师素质。【关键词】：中学思想政治课计算机辅助教学(CAI)
【论文提纲】：绪论7-8一．计算机辅助教学（CAI）的概念8-11二．思想政治课运用CAI的背景11-171．CAI在素质教育中的作用11-132．科学技术的发展呼唤教学手段的更新13-17三．政治课运用CAI的现实意义17-291．思想政治课运用CAI，可激发学生学习的兴趣，调动学生介入积极性，是增强教学效果的催化剂17-202．发挥CAI功能，创设思想政治课教学情景20-233．思想政治课运用CAI，符合学生熟悉、记忆规律，在突出重点，突破难点过程中，起到事半功倍的作用23-264．思想政治课运用CAI，既能节省教学时间、增强课堂容量，减轻政治教师的负担，还能检验新世纪政治教师的素质26-29四．思想政治课运用CAI的现状29-341．政治教师运用CAI的形式29-302．学生和家长对思想政治课运用CAI的熟悉303．我省思想政治课运用CAI的问题30-34五．思想政治课运用CAI的误区和策略34-421．条件不成熟，曲高难相和；矫治策略；更新观念，星火燎原34-382．公然可现形，随堂课匿迹；矫治策略；另辟门路|教学论文范文|，化难位易38-403．众“体”皆罢黜，独尊多媒体；妖治策略：多“体并存，各显其能40-42六．思想政治课课件的制作42-481．自己动手，制作课件42-442．课件制作的原则44-48七．思想政治课运用CAI的依据48-501．教学目标是选择教学媒体的首要依据48-492．教学内容是选择教学媒体的基本依据493．教学对象是选择教学媒体的重要依据49-504．教学条件是选择教学媒体的客观依据50八．体现在思想政治课运用CAI中，政治教师应留意以下问题50-541．全面规划，认真准备50-512．适时展示，恰到好处51-523．“演”“讲”结合524．核查理解，反馈调控52-54结论54-55参考文献55-57中文摘要57-62