浅论小学语文开放式教学

语文新课程改革提出要“努力建设开放而有活力的语文课程”,即要实施语文开放式教学。小学教育是学校教育的基础,实施小学语文开放式教学势在必行。本文从基本涵义、实施依据、主要内涵、具体实施、教师要求五个方面对小学语文开放式教学进行了论述。首先,界定了小学语文开放式教学的基本涵义,阐明了实施小学语文开放式教学的理论依据和现实需求,为这种新兴的教学观树立了坚实的理论基础。其次,从教学时间、教学空间、教学理念三方面论述了小学语文开放式教学的主要内涵。从而,明确了这是一种泛语文、泛课堂、泛教材的语文教学观,一种深入社会、渗透生活、跨越学科的语文教学观,一种鼓舞激励、培养能力、关注发展的语文教学观。再次,用课堂教学实例来证实小学语文开放式教学具有操纵可行性,绝不是夸夸其谈的虚无理论。最后,本文以为|教育论文网|在教学中处于主导地位的教师要理解接受、贯彻实施好小学语文开放式教学,就要掌握原则、端正观念、明晰角色、提高素质,达到领悟内化才能知行合一。【关键词】：小学语文开放式教学
【论文提纲】：中文摘要2-3英文摘要3-5引言5-6文献综述6-91.小学语文开放式教学的基本涵义9-102.小学语文开放式教学的实施依据10-132.1理论依据10-132.2现实需求133.小学语文开放式教学的主要内涵13-303.1教学时间开放——不拘泥于课堂四十分钟之内14-153.2教学空间开放——不局限于教室、校园之中15-173.3教学理念开放——不停留于教学练习之上17-304.小学语文开放式教学的具体实施30-364.1小学语文开放式教学的实施原则30-314.2开放的课堂教学模式31-344.3开放的作业设计34-365.实施小学语文开放式教学对教师的要求36-425.1开放的教师角色36-385.2开放的教育观念38-395.3开放的教师素养39-42结语42-43参考文献43-47后记47-48湖南师范大学学位论文原创性声明48