中德企业介入职业教育比较探讨

职业教育是现代社会经济的产物,当前以知识经济为主要的社会中,知识和技术的迅速发展使人们的社会生活方式发生了本质的改变,人们越来越多的生活和工作方式被现代知识和技术左右。学习新知识、掌握新技术已经成为人们生活中的头等大事。知识背景下的职业教育显得异常重要。主要表现在职业教育已经成为人们获取知识和技能的重要手段,是企业发展的关键,又有减少社会失业和帮助弱势群体融入社会的重要功能。职业教育是调节当代社会劳动力市场的重要砝码。本文针对我国职业教育发展滞后,职业学校生源不足,师资培训环节薄弱,职业学校经费紧张,职业学校毕业生就业困难,以及企业缺少技术工人所导致的企业发展瓶颈等问题,提出企业介入是解决上述问题的关键。本论文主要采用比较研究法,对两国企业介入职业教育的共性进行扼要先容,通过对中德两国企业介入职业教育的模式、方式、过程以及介入的资格差异比较,分析了两国企业在介入职业教育产生差异的原因,鉴戒德国介入职业教育的制度的成功经验,提出对我国企业介入职业教育要加强相关的制度建设,改变我国职业技术教育的制度环境,转变政府职能,充分发挥企业在职业技术教育的主体作用,提升企业介入职业教育的积极性。本论文的章节安排如下:第1章引言本章主要先容选题依据,核心概念的界定,研究综述,研究的目的和研究的意义。第2章中德企业介入职业教育的现状本章主要先容了德国在企业介入职业教育取得的成就,对职业教育的促进作用,德国职业教育改革对德国企业介入职业教育提出的规定。关于我国企业介入职业教育的现状,主要是提出了我国企业介入职业教育的不足和所存在的问题。第3章中德企业介入职业教育的共性与差异比较本章是对中德企业介入职业教育的共性和差异进行了梳理,对两者之间的共性进行了扼要的先容,主要是通过先容两国企业在介入职业教育的资格、方式、模式以及过程的不同,对两国企业介入职业教育的差异性进行比较分析,在管理制度、协调制度、监视制度以及企业在职业教育中的不同地位和企业与职业学校的关系等不同层面上,对产生差异的原因分析。第4章德国企业介入职业教育的经验对我国企业介入职业教育的启示本章主要是对我国企业介入职业教育提出了几点建议。建议政府要加强相关法律建设,重视职业教育立法,完善职业教育法规,加强对企业介入职业教育的监管,提升企业介入职业教育的积极性。结语对前几章的总结,发现我国企业介入职业教育存在的问题,引起研究者对我国企业介入职业教育的法制建设、制度研究、法律监管等问题的思考。【关键词】：中德企业介入职业教育
【论文提纲】：摘要3-5Abstract5-9第1章引言9-181.1选题依据9-121.1.1我国职业教育的发展需要企业介入职业教育9-111.1.2德国企业介入职业教育的经验11-121.2核心概念界定12-141.3研究综述14-171.3.1国外研究综述14-151.3.2国内研究综述15-171.4研究目的和研究意义17-181.4.1研究目的171.4.2研究意义17-18第2章中德企业介入职业教育的现状18-192.1德国企业介入职业教育的现状182.2中国企业介入职业教育的现状18-19第3章中德企业介入职业教育的共性与差异比较19-373.1中德企业介入职业教育的共性20-213.1.1企业介入职业教育的途径203.1.2企业介入职业教育的制度保障20-213.2中德企业介入职业教育的差异比较21-283.2.1企业介入的资格不同21-223.2.2企业介入的模式不同22-233.2.3企业介入的方式不同23-253.2.4企业介入的过程不同25-283.3中德企业介入职业教育差异的原因分析28-373.3.1制度因素28-343.3.2企业在职业教育中的不同地位34-363.3.3企业与职业学校的关系36-37第4章德国企业介入职业教育的经验对我国企业介入职业教育的启示37-474.1加强相关法律建设37-414.1.1重视职业教育立法38-404.1.2完善职业教育法规40-414.2加强对企业介入职业教育的监管41-434.3提升企业介入职业教育的积极性43-454.4加强对企业介入职业教育的研究45-47结语47-48参考文献48-50致谢50-51