教育游戏论述基础及运用方式

在信息时代,网络游戏作为新技术和新文化发展的代表,已经成为青少年主要娱乐方式之一,并深刻影响着青少年的学习、生活和认知方式。网络游戏是对现实的模拟,体现了信息时代新文化的需求,所以网络游戏本身具有一定的教育潜质。因此,我国的一些学者开始关注并研究网络游戏的教育价值,并试图把网络游戏中的有利因素应用到教育中去,教育游戏的概念由此产生。教育游戏是基于计算机技术和网络技术的发展而发展起来的,它综合了网络游戏的上风,但又不同于一般娱乐性网络游戏,也不同于传统的课堂教学。教育游戏可以为学习者创造一个自由、和谐、有趣的学习环境,有助于培养学习者的学习兴趣和操纵能力,在启发学习者思维,培养学习者独立发现问题、解决问题的能力,提高学习者信息素养,培养学习者的合作能力、创新能力等方面发挥着重要的作用。本文在分析了教育游戏产生的原因,国内外教育游戏现状的基础上,具体论述了教育游戏的理论基础以及现代计算机技术和网络技术对教育游戏的技术支持;分析了国内教育游戏开发、运营、应用中出现的问题;提出教育游戏的应用和开发模式。【关键词】：教育游戏理论基础应用模式
【论文提纲】：摘要2-4ABSTRACT4-7第一章教育游戏研究的背景7-181.1教育游戏的提出71.2教育游戏研究现状7-161.3教育游戏研究的意义16-18第二章教育游戏的概念分类及特点18-242.1教育游戏的定义18-202.2教育游戏的分类20-222.3教育游戏的特点22-24第三章教育游戏的理论基础24-373.1从教育目的来说24-273.2从游戏本身来说27-303.3教育与游戏的结合30-313.4教育游戏的理论基础31-353.5教育游戏的技术支持35-37第四章教育游戏的开发应用模式37-484.1教育游戏的开发模式37-384.2教育游戏应用模式38-424.3教育游戏的效果评价42-464.4教育游戏的上风46-48第五章总结与展望48-49参考文献49-51致谢51-52攻读学位期间发表的学术论文目录52-54