高校生命教育实践探讨

当前大学生对生命的冷漠、高等教育对生命的疏忽都提醒着我们关注高校生命教育。高校生命教育不仅是一个重要的理论研究,更要关注实践研究。目前的高等教育学界的实践研究成果较少,亟待深入。如何在高校开展大学生生命教育,引导大学生群体熟悉生命,珍爱生命,发展生命是高校教育教学的重要工作。本文主要运用文献法、实验法和比较法从生命教育的研究意义、产生背景、研究现状、主要观点及特征等角度入手对高校生命教育进行了实践研究前的理论分析与探究,从中发现具有鉴戒价值的观点和方法,将其运用到高校的生命教育教学中。论文共分五个部分：引言主要对生命教育进行了解读,剖析了生命教育的研究意义,对国内外的研究现状进行了概括,在此基础上,提出本文的研究目的和研究方法。第一部分对生命及生命教育进行了理论阐释。立足于对“生命”和“生命教育”两个概念和实质的理解,明确了生命教育在当前高校教育中的重要性。第二部分笔者通过对三所高校586位大学生的问卷调查,分析当代大学生的生命意义和死亡态度,为具体制定大学生生命教育实施体系提供现状分析。第三部分从生命教育的目标、原则、途径等方面对高校生命教育的实施进行研究,终极引导大学生达到实现“生命意义”教育的终极目标。第四部分主要讨论了生命教育的效果评价机制。【关键词】：高校生命生命教育实践研究
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-8引言8-17一、研究意义8-12二、国内外研究现状12-15三、问题提出15四、研究方法15-17第一章生命和生命教育的解读17-231.1生命的内涵17-201.1.1自然性生命181.1.2精神性生命18-191.1.3社会性生命19-201.2生命教育的内涵20-231.2.1熟悉生命201.2.2尊重生命20-211.2.3热爱生命211.2.4珍惜生命21-23第二章当代大学生生命观的调查23-292.1被试结构232.2丈量|教学论文网|工具23-242.2.1生活目标量表先容(PIL)23-242.2.2信度和效度242.2.3因子分析242.3调查结果分析24-272.3.1大学生生命价值感的总体分析24-252.3.2大学生生命价值感的差异情况25-262.3.3死亡态度分析26-272.4讨论27-282.5结论28-29第三章高校生命教育的实施29-493.1实施目标29-333.1.1珍爱自我303.1.2创造生命价值30-313.1.3正确认知死亡31-323.1.4走向生命的成熟32-333.1.5创建和谐的生命关系333.2实施原则33-363.2.1以人为本、尊重差异性33-343.2.2知情意和行相结合343.2.3引导、预防与干涉相结合34-353.2.4学校、家庭与社会教育资源整合35-363.3实施途径36-493.3.1核心课程36-373.3.2渗透式教育课程373.3.3心理咨询37-383.3.4社会实践38-393.3.5专题教育39-413.3.6体验式培训41-473.3.7生命化校园环境建设47-49第四章高校生命教育的效果评价49-534.1生命教育效果评价的原则49-504.1.1进行综合评价494.1.2关注学生的发展49-504.1.3采取多元化的评价手段504.1.4遵循评价的规范504.2生命教育效果评价的方法50-514.3生命教育效果评价的实施51-53结语53-54致谢54-55参考文献55-57攻读硕士期间介入的课题、专著、发表的论文、获奖情况57