中国高等教育人力资本投资探讨

知识经济时代，人们已经深刻熟悉到：人力资本投资能够比物质资本投资更有效地推动经济和社会发展，从而引起了世界各国对人力资本投资的高度重视。中国事|教育论文范文|一个发展中的社会主义国家，要保持经济和社会长期稳定健康发展，建设社会主义和谐社会，早日实现全民共享的小康社会，就必须加强人力资本投资，提高国民科学文化素质和道德水平。在深入体会当前中心提出的“以人为本”和“科学发展观”重要思想的基础上，以人力资本投资理论为指导，在成本收益分析的基础上，通过有关资料和统计数据对当前我国高等教育人力资本投资存在的主要问题及其成因和进行了实证分析，着重指出投资不足和低效投资是我国当前高等教育人力资本投资和使用过程中存在的突出问题；分析了目前高等教育投资存在着总体投资规模和生均教育经费较低，投资结构和教育经费分配等不尽公道之处以及教育资源浪费等问题。近年来，中国高等教育迅速进入了大众化阶段，中国经济和社会现代化建设事业的全面发展，共同决定了中国高等教育规模的持续增长、高位运行的基本格式|教育论文范文|。然而，中国又是一个发展中国家，其高等教育财政支出不足，决定了中国高等教育的持续增长、高位运行的基本态势将始终面临财政投入的困扰。因此，中国政府必须大力推进高等教育投资体制改革，以便为高等教育发展提供广泛的资金支持；推进和加快适应市场化背景、基本满足高等教育发展需要的公共教育财政体制的构建、改革和完善。文引入了成本-收益分析。20世纪六七十年代以来，教育经济学家开始将成本-收益分析(cost-effectivenessanalysis)引入教育领域，成为测试教育收益率，制订教育计划和实施教育评估的重要工具。目前，它被广泛地应用于评价高等教育投资在提高生产力和收入方面的能力。这种估算为了解个人的高等教育投资行为和投资目的、为政府了解不同群体利益，引导投资、为提高高等教育投资收益率进而大力发展高教产业，为作为经济发展提供智力支持的教育的经济功能，给予了理论和数据上的支持。中国高等教育收益率为政府制定正确反映知识作用的工资政策，为高等教育决策部分制定公道政策和高等教育收费标准提供了依据。总之，对高等教育的成本收益分析为确定国家、社会、个人投资规划、方向、方案等科学决策有着理论和现实的意义。对我国高等教育私人收益率进行了实证分析，进而分析了我国高等教育社会和私人成本、收益的情况并，就其存在的问题提出了一些解决方法。本论文对于深化高等教育人力资本投资体制改革，促进我国高等教育事业的可持续发展具有重要的理论价值及现实指导意义。【关键词】：中国高等教育人力资本人力资本投资
【论文提纲】：摘要2-4ABSTRACT4-9第一章绪论9-161.1选题的理论背景和实用价值9-101.2论文的相关概念10-141.2.1资本111.2.2投资11-121.2.3人力资本和人力资本投资的概念12-131.2.4教育投资131.2.5教育人力资本投资的意义13-141.3研究方法14-151.4本文的结构框架15-16第二章教育人力资本投资理论综述16-222.1国外经济学家的研究成果16-202.1.1马克思、恩格斯的教育投资思想16-172.1.2斯密的人才资本思想17-182.1.3马歇尔的最有效投资思想182.1.4舒尔茨的人力资本理论18-202.1.5贝克尔的人力资本理论202.2国内的研究现状和发展趋势20-22第三章中国高等教育人力资本投资的现状和存在的问题22-403.1中国高等教育人力资本投资的现状22-323.1.1高等教育投资基本特征22-233.1.2高等教育阶段人力资本投资的来源23-253.1.3中国高等教育投资增长呈下降趋势25-313.1.4高等教育阶段人力资本投资对就业的影响31-323.2中国教育人力资本投资存在的问题32-403.2.1高等教育人力资本投入不足32-343.2.2高等教育需求过度扩张34-353.2.3高等教育人力资本投资效益不高353.2.4高等教育人力资本投资成本结构不公道35-363.2.5就业形势严峻加剧了个人高等教育人力资本投资的风险36-373.2.6高等教育信号失灵37-40第四章中国高等教育人力资本投资成本收益分析40-514.1高等教育阶段人力资本投资成天职析40-424.1.1高等教育阶段人力资本投资社会成本404.1.2高等教育阶段人力资本投资个人成本40-424.2高等教育阶段人力资本投资收益分析42-474.2.1高等教育人力资本投资的间接个人收益42-434.2.2高等教育的社会收益43-444.2.3高等教育阶段人力资本投资私人收益测算44-454.2.4高等教育阶段人力资本投资收益比较研究45-474.3高等教育阶段人力资本投资成本收益分析47-514.3.1高等教育阶段:人力资本投资成本—收益模型分析47-484.3.2高等教育阶段人力资本投资成本—收益模型的应用48-51第五章解决中国高等教育阶段人力资本投资存在问题的建议51-675.1加强政府对高等教育阶段人力资本投资的宏观调控，增加财政支出51-565.1.1增加高等教育阶段人力资本投资财政支出的原因51-545.1.2增加高等教育阶段人力资本投资财政支出的来源54-565.1.3选择适合中国高等教育资本筹资的方式565.2转变高等教育人力资本投资观念和模式56-605.2.1转变传统的私人教育投资观念575.2.2高校转变办学理念，提高高等教育人力资本投资的产品质量57-595.2.3根据各专业的收益，公道确定政府的拨款标准59-605.3通过高等教育阶段人力资本投资成本收益分析提高资源利用率60-675.3.1根据“投入—产出”观念，进行高等教育投资的公道分配60-615.3.2落实“科教兴国”国策，倡导人力资本投资观念，为改善人文环境进行投资61-625.3.3按成本—收益原则改革高等教育收费制，提高教育资源利用率62-635.3.4加强制度创新，提高人力资本使用效率63-645.3.5加强宏观调控，充分发挥高等教育信号功能64-67参考文献67-70后记70-72