言文诵读教学

在现代化建设的今天，在我们的民族文化不断走向世界的今天，我们需要传承与弘扬中华民族的优秀文化传统，而文言文的教学无疑应该成为传承和弘扬我们民族传统文化的主阵地。文言文是历经千年的我国古代优秀的典范之作，它们蕴涵了我们民族最优秀的文化传统，积淀了我们民族最美好的感情，是祖先留给我们的一笔宝贵的财富。语文教师应该利用文言文的教学，让学生从中汲取营养，把我们民族优秀文化发扬光大。文言文教学如此重要，然而教学效果却不尽如人意。文言文教学普遍存在着“少、慢、费、差”的状况。学生不愿意学，老师也头痛。要想改变这种状况，只能改变传统的教学方法，我以为，诵读教学是文言文教学的一种很有效的方法。诵读过程中，学生眼、耳、口、脑并用，培养了语感，形成了积累，便于对文章整体把握，同时能更好地理解文章内容，感受作者情感，欣赏作品形象，感悟作者语言……诵读的过程，不仅是积累的过程，而且是一个理解的过程，鉴赏的过程。能够达到事半功倍的效果。因而，作为语文老师，我们应该重视诵读的教学，同时教给学生诵读的方法，这样才能有效地提高文言文的教学效率。【关键词】：文言文诵读语感
【论文提纲】：中文摘要3-4ABSTRACT4-7引言7-8一、文言文教学的意义8-14(一)文言文教学的历史地位8-10(二)文言教学是母语教育的需要10-11(三)文言教学是学好现代文的需要11-12(四)文言教学是社会发展和现代化建设的需要12-14二、诵读教学的意义和方法14-33(一)诵读的概念15-19(二)诵读的功能19-20(三)诵读在感知课文中的作用20-23(四)诵读教学的科学性23-29(五)诵读教学的方法29-33结语33-34注释34-35参考文献35-37致谢37