甘肃省农村中小学现代远程教育可持续进展问题探讨

位居西北中部的甘肃省财力不足、基础教育发展滞后。要实现教育的跨越式发展,最好的办法就是实施现代远程教育。在国家大力支持和帮助下,近年来甘肃省先后实施了一系列重大项目,有力地推进着甘肃省农村中小学现代远程教育的建设和发展。在今后的发展过程中,要使投入大量成本建设的甘肃省农村中小学现代远程教育系列工程充分发挥其应用效益,如何确保甘肃省农村中小学现代远程教育可持续发展,成为我们必须面对并研究和解决的首要问题。目前,国内远程教育领域对地方农村中小学现代远程教育可持续发展的研究主要侧重本地区现代远程教育工程建设本身,还没有较为全面和系统的研究成果。本论文研究的目的是深入剖析甘肃省农村中小学现代远程教育可持续发展影响因素,寻求甘肃省农村中小学现代远程教育可持续发展的策略。本论文研究主要采用文献法、系统分析法。文献的检索主要借助中国知网中国期刊全文数据库、中国优秀博硕士学位论文全文数据库,并通过互联网搜索引擎搜集了部分资料,还搜集了一些农村中小学现代远程教育调查、总结、汇报材料。通过系统研究,取得如下成果:1.关于农村中小学现代远程教育可持续发展研究的理论基础。解读了农村中小学现代远程教育、可持续发展、农村中小学现代远程教育可持续发展的内涵、基本特征、基本原则与任务,这些研究内容为后续研究提供了理论支撑。2.关于甘肃省农村中小学现代远程教育可持续发展概况。研究甘肃省农村中小学现代远程教育的发展状况、取得的成效以及发展中存在的问题,为后续研究提供了现实依据。3.关于甘肃省农村中小学现代远程教育可持续发展影响因素研究。深入分析了影响甘肃省农村中小学现代远程教育可持续发展的观念、制度、职员、功能、环境五个内外部因素,提出了一个甘肃省农村中小学现代远程教育可持续发展影响因素模型。4.关于甘肃省农村中小学现代远程教育可持续发展策略研究。提出了树立可持续发展观念、优化可持续发展环境、构建可持续发展机制三个促进甘肃省农村中小学现代远程教育可持续发展的策略,初步探讨了保障甘肃省农村中醒执冻探逃沙中⒄沟淖酆暇霾呋啤⒃诵斜Ｕ匣啤⑿鞣⒄够啤⒋葱峦乒慊频墓菇蚣芗捌渚咛迥谌荨【关键词】：可持续发展农村中小学现代远程教育影响因素发展机制
【论文提纲】：摘要5-7Abstract7-9第一部分绪论9-12一、研究背景9-10二、研究现状10三、研究的意义及目的10-11四、研究方法11-12第二部分农村中小学现代远程教育可持续发展研究的理论基础12-27一、现代远程教育、农村中小学现代远程教育的内涵及其基本特征12-15二、可持续发展、教育可持续发展的内涵及其基本特征15-20三、农村中小学现代远程教育可持续发展的内涵、基本原则与任务20-27第三部分甘肃省农村中小学现代远程教育发展概况27-38一、甘肃省农村中小学现代远程教育相关工程项目实施情况27-31二、甘肃省农村中小学现代远程教育发展的主要成就31-34三、甘肃省农村中小学现代远程教育发展中存在的主要问题34-38第四部分甘肃省农村中小学现代远程教育可持续发展影响因素研究38-45一、甘肃省农村中小学现代远程教育可持续发展影响因素分析38-42二、甘肃省农村中小学现代远程教育可持续发展影响因素模型42-45第五部分甘肃省农村中小学现代远程教育可持续发展策略研究45-58一、树立可持续发展观念45-46二、优化可持续发展环境46-47三、构建可持续发展机制47-58第六部分结论58-60参考文献60-62后记62