批判与重塑——当代高校感恩教育探究

感恩,是对自然、社会和他人给予自己的恩惠和方便表示由衷认可,并真诚回报的德性,它是一种从内而发的,集熟悉、情感和行动于一体的品质。随着媒体的,大学生不感恩父母、老师、同学、支助者等现象引起了人们的广泛关注。社会各界人士对大学生感恩现状评价不一,社会舆论也开始将矛头指向高校道德教育,质问高校是否忽视和弱化了感恩教育并呼吁加强感恩教育。在社会舆论的呼吁下,高校通过各种途径以加强感恩教育,但在传统道德教育理念与方法的影响下,高校感恩教育效果欠佳。笔者通过梳理中国传统的感恩观和分析感恩的现代内涵,将感恩定义为心、言、行之结合体；并追溯大学生感恩品质滑坡的原因,探究其与感恩心、言、行脱节或异化之间的关系；分析感恩教育中存在的外烁性教育理念及其忽视心、言、行交融的潜在危害；质疑已有感恩教育实践中存在宏大叙事性、运动性、表演性等现象；以为|教育论文网|感恩教育成功的基本要素是关乎同等环境的创造,教育者的引导,学生的情感、态度以及行为的转变；并试图在此基础上构建新型感恩教育。笔者构想中的感恩教育,在理念上,融合教育者开放式引导与受教育者内在体悟于一体：在方法上,通过创设同等环境,依托叙事、角色扮演、对话、内省等方法；在内容上,包括为什么要感恩、感谢谁、如何感恩以及在感恩过程中的一些留意事项。旨在引导学生感悟自己所接受的恩惠并为之动情,从而促进学生思考自我的生存境遇与他者的帮助、关爱之关系,并自由选择公道的方式回应受到的关爱,实现感恩之心、言、行的统一。【关键词】：感恩感恩教育对话叙事
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-6绪论6-14一、感恩的传统意义与现代诠释14-19(一)中国传统意义上之感恩14-15(二)感恩内涵之现代诠释15-19二、当代大学生感恩现状及成因探析19-25(一)当代大学生感恩现状19-211.积极的方面19-202.消极方面20-21(二)大学生感恩现状消极方面之成因探析21-251.不良社会风气的冲击21-222.中小学系统感恩教育的缺席22-243.偏执性家庭教育观念的误导24-25三、质疑当代高校感恩教育理念及实践25-31(一)现行感恩教育理念之商榷25-281.教师中心观念262.知识本位观念26-28(二)现行高校感恩教育实践探索之质疑28-311.高校教育的功利性282.高校感恩教育的宏大叙事性28-293.高校感恩教育的时限性294.感恩教育的表演性29-305.高校感恩教育的外铄性30-31四、高校感恩教育及其构建31-50(一)革新理念倡导对话性感恩教育31-351.从规训到精神引领332.从灌输到对话33-35(二)澄清目的培养从心而行感恩之人35(三)变更方法兼顾外施与内得两种渠道35-371.感恩之外得362.感恩之内得36-37(四)创新内容回归生活世界37-441.创新感恩教育内容37-432.改进感恩教育素材43-44(五)厘定原则灵活贯彻44-501.准备性原则44-452.情感性原则45-483.对话性原则48-50结语50-51参考文献51-57附录57-58后记58