信息技术 推动初中语文综合性学习活动对策与设计

2001年，在新一轮的语文课程改革中增加了“综合性学习”的内容，这是语文课程改革的一个新的亮点。它倡导自主、协作、探究的新型学习方式，对于培养学生的刨新精神和实践能力，提高学生的语文素养，有着深远的意义。而信息技术与语文综合性学习的整合，使现代信息技术成为现代教学的辅助工具、情感激励工具和学生的认知工具，构建信息化学习资源，实现了学生学习方式的改革，学生从被动接受式学习转变为自主探究式学习和有意义的学习。构建信息技术环境下的新型教学模式是适应信息时展确当|教学论文范文|务之急，同时也是当前教学改革的核心内容。而这些模式的建构离不开各种各样的教学策略，教学策略的制定与应用在教学设计中起着非常重要的作用。本课题研究以新课程改革的基本理念为指导方针，适应教育信息化发展的要求和倡导转变学习方式的趋势，以活动建构主义为理论基础，将信息技术与语文综合性学习进行整合，深入研究初中语文综合性学习在信息技术环境下的具体实施的模式、途径与策略，并结合实际教学进行案例研究。对广大教师进行语文综合性学习的教学有一定的鉴戒作用，有利于初中语文综合性学习的进一步深入开展与研究。【关键词】：语文综合性学习信息技术整合教学策略研究性学习
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-9第1章绪论9-151.1研究背景9-111.1.1初中语文传统教学中存在弊端91.1.2信息时代教育改革的发展趋势9-101.1.3语文学科新课程改革的要求10-111.2国内外研究现状11-131.3研究内容13-141.4研究方法141.5研究目的和意义14-15第2章信息技术促进初中语文综合性学习活动分析15-222.1信息技术特征分忻15-162.1.1信息技术的内涵152.1.2信息技术的特点15-162.2初中语文综合性学习活动分忻16-192.2.1初中语文综合性学习活动的特点16-182.2.2初中语文综合性学习活动的要求18-192.3信息技术与语文综合性学习活动的整合分忻19-22第3章信息技术促进初中语文综合性学习活动设计22-343.1信息技术促进初中语文综合性学习活动的理论研究基础22-233.1.1建构主义教学理论223.1.2活动教学理论22-233.2信息技术与课程整合模式分忻23-243.3信息技术与语文综合性学习整合的活动模式24-283.3.1活动模式一：主题研究——资源利用——协作学习模式24-263.3.2活动模式二：MiniQuest活动模式26-283.4信息技术在初中语文综合性学习中应用策略28-343.4.1信息技术环境下的教学策略283.4.2信息技术在初中语文综合性学习中的活动策略28-34第4章信息技术促进语文综合性学习活动案例研究34-464.1案例一：《黄河，母亲河》综合性学习专题活动34-414.1.1教学设计思路34-354.1.2活动模式：主题研究--资源利用--协作学习模式354.1.3《黄河，母亲河》活动阶段设计35-414.2案例二：《漫话探险》综合性学习专题活动41-444.3案例反思44-46第5章思考和展望46-495.1信息技术与语文综合性学习整合的意义46-475.2信息技术与语文综合性学习整合过程中应留意的问题47-49结论49-50注释50-52参考文献52-54附录54-59致谢59