对于综合性如何开展初中语文“综合性学习”教学小结

摘 要：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合，以培养学生的创新精神和实践能力为目的，以学生自主、合作、探究学习为基础，强调学生在教师指导下开展综合实践活动。
关键词：综合性学习；引导；合作探究
目前，由于新课标对综合性学习的语言表述不够明确，所以在语文教学领域产生了不同的理解。北京师范大学郑国民等人认为：“语文综合性学习是以语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。”
经过多年的教学经验及学者对综合性学习的阐释，我认为：
语文综合性学习是从学生的学习兴趣和需要出发，综合运用各学科知识特点来培养学生在实践活动中分析问题和解决问题的能力。同时，语文综合性学习还要求教师要积极地引导学生学习，强调学生要通过自主、合作、探究的学习方式去分析和解决问题，鼓励学生具有创新精神。

一、新课标要求

1.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中让学生体验合作与成功的喜悦。

2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论、选出研究主题、制订简单的研究计划，能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

二、语文综合性学习活动的开展

1.营造良好的课堂氛围，调动学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，教师在活动过程中必须调动学生的情感，那么我们就要为学生营造良好的氛围。

2.让学生做好课前准备工作。

有些综合性学习内容必须走出课堂，例如七年级上册第三单元的“感受自然”和八年级下册第二单元的“寻觅春天的足迹”，教师往往让学生自己感受，使整个活动失去了意义。还有七年级上册第六单元综合性学习《追寻人类起源》要求填写人类起源、进化表时，必须提前查找资料，再把繁杂的资料做归纳，如果课前不准备，课堂就难以很好地教学，因此，必须重视课前的准备工作。

3.要充分发挥教师的引导作用，体现学生的主体地位

综合性学习必须以学生的自主活动为主，让学生主动参与。课前对活动的设计，活动中的组织、引导、点拨，活动结束后的总结点评等等，都需要教师来完成。最主要的问题是教师必须讲究引导的方法，而且要灵活多变，每一节综合性学习活动都要调动起学生的主动参与精神。在活动过程中，教师根据活动内容和学生的情况，进行合理分配，不但能发挥个体学生的特长，而且能促使全体学生都能养成积极参与的习惯，让他们都能成为学习的
主人。

4.关注学生自主、合作和探究的能力

综合性学习要突出学生的自主性，重视培养学生主动、积极地参与实践活动的意识。教材在每一次综合性学习中都为教师和学生提供了选择的空间。具体到课堂中，教师要尽可能尊重学生的自主权，使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权力，甚至可以跳出教材，寻找适合自己的语文活动资源。当然，摘自：写毕业论文经典网站www.618jyw.com
放手给学生的同时，也要避免随意性，教师要适时引导，语文综合性重在全员参与，重在学生之间的合作。在共同参与的过程中，学习者要了解合作伙伴的个性，学会交流与合作。在交流、分析、整合相关材料的过程中，要积极地表达自己的想法，学会倾听或接受别人的意见，懂得彼此之间互相尊重与理解。综合性学习中的探究性，主要是学生围绕某一主题展开探究活动；通过各种方式或渠道，获取可以帮助他们解释和评价相关主题的证据或材料；学生要对这些材料进行整理、分析，形成解释；还要进行交流探讨。探究性学习具有更强的参与性与开放性。经历探究过程，能激发学生的好奇心和求知欲，让学生成为新知识的探索者和发现者，体验探究中的乐趣。

5.重视活动评价

构建一种好的评价机制，是综合性学习能够顺利开展的保
证。语文综合性学习的评价，要考察学生的语文综合运用能力、探究精神与合作态度，主要看学生在综合性学习过程中的表现。例如：是否能积极参与活动，是否能主动提出问题，还有搜集整理材料、综合运用语文知识探究问题、展示与交流学习成果等方面的情况。评价要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度进行探究。除了教师评价外，要多让学生开展自我评价和相互评价。
总之，语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于探索、勇于创新精神的重要途径。它带给师生心灵的陶冶，滋润着语文学习天地。让我们不断钻研、努力奋斗，让语文综合性学习活动更具有活力。
参考文献：
郑国民，冯伟光，沈帼威.语文综合性学习的理论基础与基本特征[J].语文建设，2002（4）：4.
（作者单位 陕西省安塞县砖窑湾镇初级中学）