党员领导干部思想道德教育探讨

党员领导干部是党的事业的骨干,是社会主义事业成功的关键。思想道德教育历来是党提高领导干部思想道德修养,推动党员干部队伍建设的重要途径,是党的工作的重要组成部分。随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展,加强和改进党的执政能力建设对领导干部的思想道德素质提出了更高的要求。研究新形势下领导干部思想道德教育,对提高党的执政能力和领导水平,构建和谐社会具有重要的理论意义和实践意义。研究领导干部思想道德教育主要基于领导干部的两个特殊性:一是,领导干部具有“自然人”、“公共人”、“政治人”等多重社会角色;二是,领导干部握有公共权力,担负着重大的社会职责。本文从领导干部的社会角色和社会职责两个特殊性出发,将领导干部置于执政党的政治体系视阈下,按照“提出问题、分析问题和解决问题”的思维逻辑对领导干部思想道德教育理论展开探讨。全文包括导论、正文六章和结束语。第一章主要阐述了领导干部思想道德教育的内涵、特征、功能以及同权力制约之间的关系。本章首先界定“思想道德”、“领导干部思想道德”的内涵及构成,从而推出领导干部思想道德教育的内涵,进而分析了领导干部思想道德教育的基本特征、功能。另外,本章还对思想道德教育制约权力的公道性与现实性做了深入分析,得出思想道德教育理应成为制约权力路径的有效选择。第二章主要阐述了中国领导干部思想道德教育的历史演变,系统总结了党在各个历史时期的教育经验,为本课题的深入研究提供理论基础和经验鉴戒。本章以时间来划分,包括新主义革命时期、新中国成立与社会主义建设时期以及改革开放与社会主义现代化建设时期的教育经验等三个方面的内容。第三章主要阐述了领导干部思想道德教育的现状及成因。本章首先分析了当前领导干部思想道德的基本现状,以为|教育论文网|领导干部思想道德现状主流是好的,同党的历史使命相适应,但仍存在少数领导干部思想道德失范现象。本章通过社会调查和对腐败个案的分析,从历史文化、经济、政治、道德、教育等五个方面探讨了少数领导干部思想道德失范的诱因。第四章主要阐述了领导干部思想道德教育的新要求及价值目标。本章首先分析了当代领导干部思想道德教育所面临的大环境,包括世情、国情、党情等三个方面的变化。针对深刻变化对教育提出的新要求,本章提出了领导干部思想道德教育的四个基本价值目标,即:坚定共产主义理想信念;强化道德用权、服务于民;强化执政意识、保持先进性;塑造行政道德人格。第五章主要阐述了领导干部思想道德教育的基本内容。本章从权力主体和权力运行两个维度,围绕“为谁用权、为何用权、如何用权”三个基本问题,阐述了领导干部德的本质要求、用权观教育以及道德用权教育三个方面的内容。具体包括宗旨教育、忠诚教育、正确的世界观、权力观、事业观教育以及在权力运行中所应遵循的责任、公正、廉政等道德原则教育。第六章主要阐述了领导干部思想道德教育的思路与对策。本章首先提出了强化领导干部思想道德教育的五个基本要求,接着从教育模式、教育载体、教育环境、评价标准以及自律意识等五方面探讨了教育的基本方法与途径。另外,为了长期有效发挥教育的基础性作用,本章提出建立教育组织保障、教育机制保障和教育人才保障三者为一体的教育长效运行机制。结束语部分是对论文正文的总结和补充,夸大|教学论文网|领导干部思想道德教育的重要性、复杂性和艰巨性,指明领导干部思想道德教育规律需要长期认真探索。【关键词】：领导干部思想道德教育权力制约道德用权思路与对策
【论文提纲】：中文摘要4-6Abstract6-13导论13-29一、研究意义13-18二、研究综述18-25三、研究思路、难点、创新点25-27四、研究方法27-29第一章领导干部思想道德教育的理论界说29-48第一节领导干部思想道德教育的内涵29-33一、“思想”与“道德”29-31二、领导干部思想道德的构成31-32三、领导干部思想道德教育的涵义32-33第二节领导干部思想道德教育的基本特征33-38一、阶级性34二、主体性34-35三、社会性35-36四、实践性36-37五、长期性37-38第三节领导干部思想道德教育的基本功能38-42一、育人功能38-39二、导向功能39-40三、约束功能40-41四、警示功能41五、激励功能41-42第四节以思想道德教育制约权力的趋向42-48一、思想道德教育：公道性与现实性43-45二、思想道德教育：制约权力的路径选择45-48第二章领导干部思想道德教育的历史演变48-75第一节新主义革命时期的教育经验48-57一、坚持马克思主义的教育指导地位48-51二、夸大|教学论文网|领导干部自觉履行党的宗旨51-52三、夸大|教学论文网|领导干部“德”的要求52-53四、注重灵活多样的教育方式53-57第二节新中国成立与社会主义建设时期的教育经验57-65一、夸大|教学论文网|领导干部的理想信念教育57-58二、夸大|教学论文网|领导干部坚持群众路线，反对官僚主义58-60三、夸大|教学论文网|领导干部坚持实事求是，大兴调研之风60四、坚持思想道德教育与纪律检查相结合60-62五、领导干部思想道德教育的新方法62-64六、“”时期领导干部思想道德教育的主要教训64-65第三节改革开放和社会主义现代化建设时期的教育经验65-75一、夸大|教学论文网|领导干部坚持党的思想路线66-67二、夸大|教学论文网|领导干部的廉政教育67-69三、夸大|教学论文网|领导干部学习的战略意义69-70四、夸大|教学论文网|领导干部在精神文明建设中的模范作用70-72五、夸大|教学论文网|领导干部思想道德教育与时俱进72-75第三章领导干部思想道德现状及成因75-98第一节领导干部思想道德的基本现状75-80一、大多数领导干部政治品德逐步提高75-76二、大多数领导干部宗旨意识逐步增强76-77三、大多数领导干部领导观念逐步增强77-79四、大多数领导干部科学政绩观逐步确立79-80五、大多数领导干部改革创新意识逐步增强80第二节少数领导干部思想道德的失范现象80-86一、少数领导干部的公仆意识淡薄81-83二、少数领导干部的认同感不高83-84三、少数领导干部的作风不正84-85四、少数领导干部的自律意识弱85-86第三节少数领导干部思想道德失范的成因86-98一、传统官文化的负面影响87-88二、市场经济的负面效应88-91三、道德评价标准的缺失91-93四、政治体制的不完善93-95五、思想道德教育不扎实95-98第四章领导干部思想道德教育的新要求及价值目标98-120第一节国际环境的变化对教育提出了新要求98-102一、经济全球化98-99二、信息网络化99-100三、文化多元化100-102第二节国内环境的变化对教育提出了新要求102-107一、社会阶层分化明显102-103二、社会价值观念多元化103-104三、社会意识形态多样化104-106四、社会组织形式多样化106-107第三节党的自身变化对教育提出了新要求107-110一、党的历史方位和历史任务的变化107-109二、党员领导干部队伍的变化109-110第四节领导干部思想道德教育的价值目标110-120一、坚定共产主义理想信念110-113二、强化道德用权、服务于民113-114三、强化执政意识、保持先进性114-116四、塑造行政道德人格116-120第五章领导干部思想道德教育的基本内容120-148第一节领导干部德的本质要求120-128一、宗旨教育121-125二、忠诚教育125-128第二节领导干部的用权观教育128-139一、树立正确的世界观129-132二、树立正确的权力观132-136三、树立正确的事业观136-139第三节领导干部的道德用权教育139-148一、责任：道德用权的边界限度139-142二、公正：道德用权的价值基础142-145三、廉政：道德用权的养成路径145-148第六章领导干部思想道德教育的思路与对策148-175第一节强化领导干部思想道德教育的基本要求148-154一、坚持科学性要求与实效性要求相结合148-149二、坚持全面性要求与专业性要求相结合149-150三、坚持先进性要求与广泛性要求相结合150-152四、坚持继续性要求与创新性要求相结合152-153五、坚持解决思想问题与解决实际问题相结合153-154第二节领导干部思想道德教育的基本方法与途径154-166一、优化教育模式，强化正面灌输154-156二、优化教育载体，善于利用资源156-159三、优化教育环境，营造良好氛围159-161四、完善评价标准，规范道德行为161-163五、强化自律意识，开展自我教育163-166第三节建立领导干部思想道德教育的长效机制166-175一、坚持党的政治领导，健全教育管理制度166-169二、健全教育与制度、监视并重的保障机制169-172三、建设高素质、现代化的教育人才队伍172-175结束语175-179参考文献179-185后记185