浅谈历史知识在高中语文教学中运用

自古以来,语文包含着历史,历史包含着语文。历史学科和语文学科有着千丝万缕的联系,可以说一部中国古代教育史就是一部中国语文教育史。从现在来看,2003年4月出台的《普通高中语文课程标准》也对语文的人文性提出了具体要求,要求教师注重语文同历史学科的联系,那么研究历史知识应用于高中语文教学是必要和有意义的。本文以现行人教版普通高中实验教科书必修1——5册为研究对象,探讨历史知识在高中语文教学中的应用。本文分为三个部分,第一部分是导论内容,主要先容历史、历史知识等概念和本文课题的研究现状;第二部分主要研究历史知识对于语文学科的意义,分别从历史知识对于语文课程、语文教材、语文教学三方面的意义来探讨。第三部分是本文的重要研究部分,包括对现行人教版普通高中实验教科书必修1——5册中历史知识的梳理和具体应用措施两个方面。第三部分对历史知识的梳理主要以表格的形式呈现出来;具体的应用措施,是从成语教学、阅读教学、写作教学还有其它教学活动四个方面具体阐述的。本文对历史知识在高中语文教学中的应用这个问题做了一点粗浅的分析,希望能够抛砖引玉,对高中语文教学有些许帮助。【关键词】：高中语文教学历史知识应用
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-8引言8-9一、导论9-11（一）概念界定9（二）历史知识应用于中学语文教学的研究现状9-11二、历史知识对于语文学科的意义11-16（一）历史知识对于语文课程的意义11-131.体现了语文课程的性质11-122.丰富了语文课程的资源123.实现了语文课程的目标12-13（二）历史知识对于语文教材的意义13-141.体现了语文教材编写的科学性13-142.实现了语文教材的价值14（三）历史知识对于语文教学的意义14-161.促进学生语文素养的提高142.促进教师专业的发展14-16三、中学语文教材中相关历史人物知识的梳理（以现行人教版普通高中课程标准验教科书语文必修1——5册为研究内容）16-27（一）《人教版普通高中课程标准实验教科书语文（必修1）》历史知识梳理16-17（二）《人教版普通高中课程标准实验教科书语文（必修2）》历史知识梳理17-19（三）《人教版普通高中课程标准实验教科书语文（必修3）》历史知识梳理19-22（四）《人教版普通高中课程标准实验教科书语文（必修4）》历史知识梳理22-25（五）《人教版普通高中课程标准实验教科书语文（必修5）》历史知识梳理25-27四、中学语文教材中相关历史知识在教学中的应用27-35（一）在成语教学中的应用27-291.对历史事件的概括27-282.取自历史事件中的人物对话或者对历史事件的描述28-293.取材于某个并不著名的历史人物的小故事29（二）在阅读教学中的应用29-331.作者所处的时代背景30-312.文中出现的历史人物及事件313.历史典故31-324.历史图表教学法32-33（三）在写作教学中的应用33（四）在其它教学活动中的应用33-351.结合历史学科，开展历史人物专题知识讲座332.归类同一历史时期文章中的人物，集中讲解分析33-35结语35-36参考文献36-38后记38