高中生生命教育探讨

人是万物之灵，人最宝贵的是生命。生命是教育的原点和归宿，教育是直面生命、提升生命质量的事业，因此，让生命健康长大，使生命更加丰盈、人生更加幸福，是现代教育的责任。然而，反观我们的教育，由于种种原因却被异化为“只见物不见人，只见分数不见生命”。这种现象在直接面向高考的高中教育中表现的尤为突出，作为一名一线教师亲身体验着教育对鲜活的生命的漠视、压抑和伤害，亲眼目睹了一些学生漠视生命、浪费生命和残害生命的现象。痛定思痛，觉得作为一名教师应该能为学生生命的健康长大尽一份微薄之力。基于这样的熟悉，本论文运用马克思主义哲学原理，结合中国当前社会、教育实际和高中生自身的特点，以为|教育论文网|对高中生进行生命教育“是社会和谐发展的客观要求，是素质教育有效实施的必要条件，是高中生健康长大的内在需要。”进而，从我国高中生命教育现状和教师教育、教学工作实际出发，提出对高中生进行生命教育存在的主要问题是“教师缺乏生命意识；课堂教学缺乏生命的活力；班主任工作缺乏人性化管理；德育工作缺乏对学生生命的关注”。最后，针对上述问题，从学校教育、教学工作角度，提出对高中生进行生命教育的策略，即“强化教师自身的生命意识；让生命教育走进课堂；建立以‘班主任工作’为平台的生命教育活动体系；采取保障措施，确保生命教育扎实有效”。【关键词】：高中生生命德育生命教育
【论文提纲】：内容摘要4-5Abstract5-7引言7-13(一)问题的提出及选题的意义7-8(二)主要概念的界定8-10(三)我国生命教育问题研究的现状综述10-12(四)研究的基本思路与基本方法12-13一、对高中生进行生命教育的必要性13-21(一)对高中生进行生命教育是社会和谐发展的客观要求13-16(二)对高中生进行生命教育是素质教育有效实施的必要条件16-17(三)实施生命教育是高中生健康长大的内在需要17-21二、我国高中生生命教育面临的主要困境21-29(一)教师缺乏生命意识21-23(二)课堂教学缺乏生命的活力23-25(三)班主任工作缺乏人性化管理25-26(四)德育工作缺乏对学生生命的关注26-29三、加强高中生生命教育的基本策略29-45(一)强化教师自身的生命意识29-32(二)让生命教育走进课堂32-37(三)建立以“班主任工作”为平台的生命教育活动体系37-42(四)采取保障措施，确保生命教育扎实有效42-45参考文献45-46后记46