合成汉字信息用于小学识字教学探讨

识字教学是我国语文教学的重要内容,是学生开展阅读、写作和口语交际教学的基础和条件|教育论文网|。然而,由于多方面的原因,目前识字教学的效果并不明显。究其主要原因是识字教学中过于倚重单一的方法,缺少对汉字信息的提炼和整合。本文以湖南省十一五教育科学规划重点课题“汉字文化信息合成教学研究与实验”的研究成果为基础,试图探索出行之有效的方法,以期切实优化识字教学过程,提高识字教学效率。基于上述考虑,本文的内容安排如下：第一章,从分析汉字信息的基本内涵入手,指出现代汉字包括字形、字音、字义、字用四个方面的文化信息,并利用“合成”韵语联结汉字信息,使汉字信息实现最优化呈现。第二章,根据课题的阶段性研究成果,分析了合成汉字信息的具体策略,包括确定合成信息的汉字字量、研制合成韵语、设计合成码输入法、编写《常用汉字信息宝典》等。第三章,从合成识字法与几种主要识字法的对比中,分析合成汉字信息用于小学识字教学的必要性和教改意义。第四章,具体先容了汉字信息合成用于小学识字教学的实施,包括实施条件、实施原则、实施方法,并就实施过程中应该处理好的几种关系进行了阐述。【关键词】：汉字信息合成小学识字教学
【论文提纲】：中文摘要3-4ABSTRACT4-8引言与文献综述8-121.合成汉字信息的相关阐述12-201.1现代汉字信息的基本内涵12-191.1.1现代汉字字形信息13-151.1.2现代汉字字音信息15-161.1.3现代汉字字义信息16-181.1.4现代汉字字用信息18-191.2运用"合成"策略联结现代汉字信息19-201.2.1"合成"的界说191.2.2以"合成"实现汉字信息的最优化呈现19-202.合成汉字信息的具体策略20-442.1确定合成信息的汉字字量202.2编写包含汉字信息的合成韵语20-302.2.1合成韵语的编写模式20-232.2.2合成韵语中分字的选取方法23-272.2.3合成韵语中非成字部件的处理27-282.2.4合成韵语中的组词原则28-302.3汉星合成码输入法介入合成韵语编码30-392.3.1主流汉字输入法概况30-322.3.2识字教学对汉字输入法的需求分析32-332.3.3适合识字教学使用的汉星合成码输入法分析33-382.3.4运用汉星合成码输入法对合成韵语编码38-392.4整合汉字信息编写《常用汉字信息宝典》39-442.4.1《常用汉字信息宝典》的编写体例39-432.4.2《常用汉字信息宝典》整合汉字信息43-443.合成汉字信息用于小学识字教学的必要性和意义44-523.1合成识字法与几种主要识字法的对比分析44-463.2合成识字法用于小学识字教学的必要性46-493.2.1从评价掌握汉字的程度来看46-473.2.2从汉字学习的认知心理来看47-483.2.3从信息技术的革新需求来看48-493.3合成汉字信息、用于小学识字教学的意义49-523.3.1全息汉字信息49-503.3.2切实改进识字教学50-524.合成识字法用于小学识字教学的实施52-644.1合成识字法用于小学识字教学的实施条件52-544.1.1对语文教师的要求52-534.1.2对教学设施的要求53-544.2合成识字法用于小学识字教学的实施原则54-574.2.1先行实验,逐步推广54-554.2.2立足识字,灵活选用55-564.2.3分步推进,兼顾衔接56-574.3合成识字法用于小学识字教学的实施方法57-614.3.1合成识字法的要点掌握57-594.3.2合成识字法的实施方法——以一千高频汉字为例59-614.4合成识字法用于小学识字教学实施中应处理好的几种关系61-644.4.1教师与学生的角色关系61-624.4.2合成识字法与其它识字方法的关系624.4.3识字速度与质量的关系62-64结语64-66参考文献66-68附录攻读硕士学位期间的科研成果68-69后记69-70