试述课堂教学浅谈提高小学英语课堂教学效率对策

更新时间:2022-11-8 点赞:8233 浏览:25773 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘 要】小学阶段开设英语课程的目的是通过活泼生动的课堂教学激发小学生学习英语的浓厚兴趣,培养学习英语的积极情感,掌握基本的听、说、读、写能力。如何让学生对英语感兴趣?如何提高学生学习英语的积极性?如何提高课堂效率成为了英语教学的关键问题?那么如何使英语课堂更具实效性呢?经过多年的英语教学有几点初步体会。
【关键词】和谐;兴趣;评价;教学情景;课堂教学

一、建立和谐的师生关系,营造轻松愉快学习氛围

“亲其师,信其道。”在一线从事教学工作的教师,大多都有这样的体会:学生会因喜欢、崇拜某一位教师而对其所任课程产生浓厚兴趣,并会努力将它学好。学习兴趣在学习中发挥着至关重要的作用,而教师在培养学生的这种健康的学习情感上起着不可忽视的作用。教师的行为、活动潜移默化地影响着学生的学习兴趣和学习态度。
良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情感交融的过程,促进学生学习能力提高的过程。教学中应树立平等的师生关系,创造和谐轻松的学习氛围,使学生对老师产生信任感、亲切感,为有效的英语教学奠定良好的情感基础。

二、明确课堂教学目标

基础教育阶段英语课程的总体目标是:培养学生综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。学生能够在一定的情景中运用英语,是课堂教学目标的主要体现。在小学英语课堂教学中,要制定明确的知识、能力、情感目标。每一项活动要有目的性,使学生明确要做什么,通过完成这项活动,掌握哪些内容,以后在怎样的情境中运用这些知识。带着明确的目的学习,避免了盲目性,使课堂教学更具有实效性。

三、激发学生学习英语的兴趣

“兴趣是最好的老师。”许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为小学的英语教师,首先应该激发学生的学习兴趣,学生只有有了兴趣,才会乐于学、主动学。
(1)创设教学情景激发学习兴趣。①充分利用身边可利用的一切资源运用于教学,例如:事物、挂图、图片、单词卡等。用这些教具创设情景形象、直观、方便,学生很容易接受。②运用游戏、歌谣、肢体创设良好的语言情景。③利用实际生活创设情景、通过角色扮演实现情景再现。④坚持用英语授课创设良好的语言情景。⑤合理利用多媒体创设教学情景。
(2)巧设课堂游戏激发学习兴趣。游戏可以发展想象力,培养学生创造性。英语是一种语言学习,要求学生不断模仿和练习。在课堂上巧用游戏方法教学英语,使孩子们好学、乐学,常用的游戏有:猜谜、表演、开火车、模仿等。游戏的趣味性激发了学生的内在动机,培养了他们的创造精神,使他们的思维得到了扩散。在想象活动中,学生可以发挥自我,把自己只置身于另外的情景中,不仅口语得到锻炼,创造力和想象力也得到发展

四、转变教学观念,充分认识教师的主导作用和学生的主体地位

(1)发挥教师的主导作用,创造出适合每个学生的课堂教学。教学过程是师生互动的过程,是学生在教师的指导下主动学习过程,学生获得知识,依靠教师有目的有计划传授才能实现,教师起着不可忽略的主导作用。教师驾驭整个课堂,精心设计各项教学活动,教学环节,学习目标,设置各种情景,随即处理学习过程中发生的问题,是堂课的“导演”同时又是“观众”。
(2)让学生真正进入角色,成为课堂活动中的真正主角。课堂教学由教师的讲授型向学生的探究型学习转变,充分发挥他们主体参与性,给学生一个展示自我的平台,多创造一些让学生展示自我个性;展现自己思维过程的机会,并鼓励学生积极发言表达自己的意见。在教学中,应当让学生有足够的自学时间,享有广阔的思维空间,让他们学会自己解决问题,在亲身体验中学会知识,只有发挥学习主动性,通过学生亲身体验独立思考才能取得良好教学效果。

五、尊重个体差异,分层次教学

教育心理学认为,具有相同年龄的群体具有心理和认知方面的共性,同时具有个体差异。作为一名教师,要充分了解每一个学生的现有知识结构,学习状况,情绪变化,心理动态,要尊重学生的个体差异,不能搞一刀切,设计一堂课,一个学习目标,组织一个活动,布置一个作业时都要兼顾三部分学生,即接受快,接受一般和学习吃力的学生,力图每一层次学生都能吃饱消化好,每个学生都能跳一跳够得着,每个人都在进步,获得一种成功,品尝到成功的喜悦,满足了成功,就能激起他们的成功,并由此引发战胜困难的决心和毅力。

六、评价形式多样,激励学生积极进取

在对学生的英语学习进行评价时,应以激励为主要目的。教师要重视学习者现有知识水平、学习态度、参与时的积极性、努力程度、交际能力及合作精神等。对每个学生取得点滴进步都予以肯定,采用多种表扬和奖励方式,采用多种评价方式。如:在上课时给认真积极的学生加分或加星,对学生认识及评价要全面公正,以他们现有的知识水平为依据,促使他们为自己点滴进步高兴,并更加努力上进。
英语教学是一门艺术,英语教学有许多技巧,在教学中,教师应采用各种有效方式,鼓励学生积极进取,提高课堂教学效率,让学生在课堂上“活”起来,“动”起来,教无定法,主要是得法,新课程改革下的英语教学,也是一种开放性极大的活动,用真诚诱导每一颗求知的心灵获得丰富的情感体验,从而增长知识、发展个性、健全人格,轻轻松松提高学生英语素质。摘自:论文范文www.618jyw.com
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