对于高中学生如何培养高中学生数学题感

数学学习是以问题解决为核心的.在高中数学课堂教学中如何让学生拿到一个问题后即可快速而敏捷地找到正确的解答方法，这就需要题感.题感即对问题的感觉，这种感觉不是单纯的直觉，而是基于基础知识学习后应用的一种正确分析和解决问题的感觉能力.要培养学生的题感，还要在平素教学中多引导学生拓宽解题思路，让学生从单纯的知识接受转为知识应用，在应用中培养学生的技能.

一、注重问题引导，放飞学生思维

要正确解题，就需正确审题.在传统高中数学课堂教学中，教师往往要在一节课堂中讲大量的题，没有更多的时间让学生去思考.很多教师认为教师讲得多学生自然就接受得多，其实不然.当学生面对一个问题时，往往是根据自己的知识基础进行解源于：论文写作www.618jyw.com
题前的构建，在这个过程中，学生可能因为知识的限制或经验或方法的不足而出现思维短路，而教师要做的就是引导学生突破这些障碍束缚，正确分析并解决问题.
数学问题的解决往往都需要借助所掌握的知识从多个角度，采用多种方法进行，学生在解题过程中往往会出现“只见树木不见森林”的现象，从而导致问题不能有效解决.因此，在高中数学课堂教学中，教师要注重引导学生从多个角度来分析问题，要引导学生采用多种方法来解决问题，这样才有利于学生思维能力的培养.
首先，采用一题多变的方式来引导学生掌握题型的变化.教学中教师可将问题进行加工，通过增加或改变已知条件，或改变问题，让学生从不同角度探索问题的实质.通过这样的教学引导，不仅有助于激发学生的解题兴趣，对提高学生的问题分析能力也有积极意义.
题感的培养绝非一朝一夕之事，在高中数学教学中，教师要注重通过教学模式的改革，引导学生在掌握基础知识的基础上不但应用知识去解决问题，在逐渐培养学生问题能力的基础上培养学生的题感，这样才能更好地促进学生实践技能的培养，促进学生的全面发展.