论我国宪法上公民教育同等权

教育同等权是现代社会公民一项重要的基本人权，我国现行宪法和法律以及有关国际公约都有明确的规定。由于我国的基本国情，教育同等权在实际生活中时常受到侵犯，不能贯彻执行，而又难以通过一定的法律途径加以救济。每年的期间教育问题都是一个焦点，教育收费问题，农民工子女入学难问题，教育等级化等一系列问题与国家实行建立“和谐社会”的政策格格不入。因此现阶段怎么落实教育同等权是一个急迫需要解决的问题，缓解教育同等对于实现公民的基本权利，维护社会稳定，促进国家发展都有很大的实践意义。究其原因是一定社会条件下多种因素综合的结果，比如政治的、经济的原因等等不可谓未几，所以解决教育同等权问题是一项系统工程不可能一蹴而就。本文主要立足于教育同等的基础即教育资源配置，是从经济结正当律的角度，同时鉴戒社会学、教育学的理论分析教育资源配置存在的问题，规范国家和政府在这方面的行为，提出改善的建议从而在一定程度上使教育同等权成为现实。文章共分为四章：第一章主要阐述了公民教育同等权的含义和内容，以及教育同等权对公民个人和社会的举足轻重的意义。第二章应用经济学的相关理论，先容了教育资源配置，教育资源配置与教育机会均等之间的内在关系，和为促进教育机会均等而配置教育资源应遵循的原则。第三章指出当前我国教育资源在配置中出现的经济和社会问题并进行扼要的分析。第四章文章的最后一部分是着手解决以上困难的思考，建议从教育同等权的思想宣传；充分发挥国家教育财政拨款主渠道作用，提高利用效益；改变城乡二元制和差异制的配置方式，实行适当倾斜的政策；加强和改善对教育资源的法律调控。【关键词】：教育同等权教育资源配置法律调控
【论文提纲】：摘要4-6引言6-7第一章公民教育同等权7-18第一节教育同等权的涵义与内容7-15一、教育同等权的含义7-8二、教育同等权的内容8-15第二节教育同等权的重要性15-18一、教育同等权对公民个人的积极意义15二、教育同等权对社会的积极意义15-18第二章教育机会均等与教育资源分配18-23第一节教育资源配置概述18-19第二节教育同等权与教育资源配置之间的关系19-20第三节教育资源配置促进教育同等权应遵循的原则20-23第三章我国当前教育资源分配不公平的表现及实证分析23-30第一节23-28一、教育资源在教育间分配的不公平23-24二、教育资源在全国各地区之间配置的不公平24-25三、教育资源城乡之间配置的不公平25-26四、教育资源配置的校际之间的不公平26-28第二节教育资源配置不公平原因的扼要分析28-30一、教育经费的投入、分配和管理缺少统一的立法28二、社会发展不均衡引起教育资源配置的失衡28-29三、权力寻租与教育腐败的伴生29四、城市与农村的二元制教育体系29-30第四章加强和改善我国对教育资源的配置实现公民教育同等权30-40第一节重视教育同等权宣传，树立领导者的法律意识30第二节充分发挥国家教育财政拨款主渠道作用，提高利用效益30-31第三节改变城乡二元制和差异制配置方式，实行适当倾斜的政策31第四节加强和改善对教育资源的法律调控31-40一、当前我国对教育资源配置采取法律调控的必要性31-33二法律调控教育资源配置的方式和途径33-40结论40-41参考文献41-42