研究新课标新课标下初中数学教学对策初探

摘 要：伴随着社会经济的发展，教育领域也在不断的创新，守旧传统的教学模式已经不能够满足为社会培养高品质人才的需要，我们应该取其精华，去其糟粕。随着新课改的实施，新世纪的初中教师应该认真学习改革的宗旨与精髓。避免“填鸭式”教学方法，有效的教学不是一味的要求学生死读书本来应对考试，数学教学是很重要的过程，学生在教师的指导下进行数学活动进而培训自己的数学思维。本文将从新课标下的初中数学教学入手对教学策略进行探讨。
关键词：新课标；初中教学；教学策略
1003-2851（2013）-11-0171-01
在新课标的改革下，数学教学方法变得更加灵活多样，目的就是为了尽可能的体现在学习过程中学生的主体地位，进而提高学生学习的积极性并且促进学生自身的发展。在新课标改革的指导下，数学教学策略也必将顺应潮流，进行改变。通过研究大量的调查得出的结论是，有利于促进学生发展的学习方法是灵活的、主动积极探索的、生动形象的。

一、构建丰富多彩的教学课堂

1.通过大量的师生互动进行数学教学。学生可以通过与老师之间大量的互动，获得比课本上内容还要丰富的知识。师生之间不断的互动才可以促进教育的发展，换言之，教学就是学生与老师之间交往，并且共同促进的过程。学生与老师之间保持良好的互动过程，这样有利于促进高效率的数学教学的发展，并且能够大大的提高教学的有效性。在老师与学生的交往过程中，传授知识是一方面，另一方面，老师还应该注意与学生之间的情感交流，这样有利于温馨的课堂氛围的形成。和谐的课堂氛围下，更加能够提高教师的教学效率与学生的学习效率。
2.通过小组形式进行数学教学。教师可以通过将学生以小组形式分开，通过小组成员之间的分工合作来共同解决问题，这样能够引导学生积极主动地参与讨论与学习，提高课堂效率。并且，这样也真正的做到了新课标改革的要求之

一、以学生为本。通过小组讨论摘自：学年论文www.618jyw.com

学习，然后向老师提出问题，这样也真正的做到了对学生的尊重与信任。例如，在小组讨论同类项及合并同类项这个问题的时候，当小组中某位同学提出自己的见解后，经由小组共同讨论，这样不仅能够使学生记住合并同类项的定义就是逆用乘法分配律，把多项式中同类项合成一项，而且还能够加深学生对合并同类项的理解，更能够了解到如何正确的运用这一知识点。而不只是死记硬背记住书本上的定义知识点。
3.通过合理使用多媒体进行数学教学。教师可以通过多媒体将自己将要教学的内容实体化的展示在学生面前，而不是一味的空洞乏味的传授知识点。通过视觉，听觉来激发学生的求知，提高课堂效率。
例如，在讲“圆”部分的时候，可以通过利用多媒体展示PPT，让学生形象的认知圆心角，弦，弧，弦心距的概念，理解圆的旋转不变性。掌握点与圆、直线与圆和圆与圆的位置关系及其性质，判定方法。避免空洞乏味的“填鸭式”教学，提升学生学习的兴趣，促进教学效率的提升。

二、注重培养学生的数学学习能力

1.培养学生的数学观察能力。无论是什么样的学生，只要他对某个学科产生了浓厚的兴趣，他就会认真的观察它，主动研究。在新课标的要求中，就有注重探究，从而指引学生自己探究。例如，在老师讲“全等三角形和相似三角形”的部分时候，可以让学生自己观察研究全等三角形的条件，通过自己画三角形的角与边，自己更改角的度数和边的长度，来探索出判定两个三角形是全等还是相似。学生可以通过自己的观察和归纳概括能力得出边角变定理（SAS）、角边角定理（ASA），老师就可以通过仔细讲解分析，举例认证来告诉学生还有其他的判定方法，例如边边边定理（SSS）这样可以使学生深刻记忆判定方法与注意事项。学生在自主的学习和观察过程中，一定能将学习内容的变化规律一点一点的钻研出来。在学生的自主学习过程中，必不可少的就是老师的细心指引，一点点的将学生的学习能力与潜质不断挖掘出来。
2.培养学生的实践能力。对于学生来说，学习数学的过程中，仅仅是听老师讲课是远远不够的。只有通过各种数学的实践活动，才能真正的理解数学定理中的含义。在新课改的要求下，教师们必须要让学生进行数学知识点的应用与理解。例如，可以通过自己制作圆柱、圆锥、棱锥的模型，然后通过计算与比较，明确的记住哪个物体的体积最大，哪个物体的表面积最大。

三、新课标的数学教学过程中应注意的事项

1.对传统的教学方法要有所保留

对于传统的教学方法，我们应取其精华，去其糟粕。譬如，在传统的教学方法中提倡学练结合，这在现代的数学教学中也是必不可少的一部分，要想熟练的掌握和应用数学，就应该咋掌握知识点的基础上多练习，接触各种各样的关于知识点的习题，这样才有利于学生对于知识点的全面掌握。数学不是靠背的，而是取决于多多练习。所以，对于传统的教学方法，我们应该用辩证的态度来对待，选择适合当代教育的部分，并将其发扬光大。
2.应该面向全体，因材施教。面向全体的原则就是指必须对全体学生都进行数学教学活动，不允许抛弃某个学生，不允许学生放任自流，真正的做到以学生为本。这样就能够是师生之间的感情更加深厚，有利于激发每一个同学对数学的兴趣，进而带动学生进行主动的学习与思考。在授课过程中，必须要遵循面向全体的原则，因人而宜，因材施教，这样才能不断提高课堂的效率。
新课改，新方法。我们在新课改的指导理念下应不断发展创新初中数学教学策略，将课堂教学质量提升上去。奉行以生为本的宗旨，通过丰富多彩的数学教学形式，增强学生对数学的热爱，提高学生学习数学的效率，提高教学质量。
参考文献
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