试析有感担任班主任工作有感中国

摘 要：班主任作为对学生进行直接教育活动的角色，有着不可忽视的影响和作用。因为，班主任是学校德育的落实者，是中学生日常事务的管理者，是学生学习的帮助者。因此，在学校的教育管理中，班主任的工作决定着教育的成败。
　摘自：毕业论文格式下载www.618jyw.com
　关键词：班主任工作；管理；尊重；信任；学生
一个优秀的班主任，不仅对于一个班级、一个学校来说很重要，对于整个教育工作的发展来说也是相当重要的。那么，我们如何才能成为一名优秀的班主任，并优秀的完成班主任的使命呢？笔者就多年的班主任工作实践，谈谈自己的感想，以期抛砖引玉。

一、态度决定一切

作为一名初中班主任，想要做好各项工作的前提就是要有一个端正的态度，真正意识到做班主任的意义。在笔者过去几年的班主任工作中，它使我成长，和孩子们在一起，他们带给我幸福，同时也带给我年轻的心态，让我有一种神圣感。经过几年工作的历练也提高了我的觉悟，让我认识到，想做一名合格的班主任，就要爱每一位学生，爱自己的工作，爱自己的学校。

二、建立良好的师生关系

建立良好的师生关系并不像说一句话这么简单，师生关系是班级社会体系的主要构成因素，在班级的风气、班级教学活动的实效方面、学生的学习成绩方面都有着重要的影响。良好的师生关系，孕育着巨大的教育亲和力，在教学中有着举足轻重的作用。那么，如何才能建立良好的师生关系呢？

1.热爱学生

爱，是教育永恒的真谛，也是班主任进行一切工作的基础。在陈旧的机械传授知识的教育形态下，学生获取的知识和他们得到的感情失去了应有的平衡，很多学生虽然学习成绩好，但是，却是“书呆子”，对学习、对老师都没有感情可言，只是机械地学习和顺从，这样持续，学习成绩每况愈下，感情和精神方面都形成缺陷。
“热爱孩子，无私的关怀他们，是老师的天职，师德的核心。具有这种品质，就能克服一切困难，教育方法才能得心应手，离开对学生的爱，吧教育视作是一种手段，是很难达到预想的效果的。”
所以，在素质教育的今天，教师就应该热爱自己的学生，注重感情的投资。俗话说得好：好的君王，爱民如子。做一个优秀的班主任，也是一样，“爱生如子”。只有热爱学生，才能设身处地地为学生着想，才能够得到学生发自内心的尊敬和喜爱，老师对班级管理工作也会得到学生的理解和配合，工作的开展，自然会顺利而且会得到意想不到的成绩。

2.了解学生

只有了解学生，才能对症下药，才能使得教育管理工作，事半功倍。那么，如何才能了解学生呢？
首先，必须做到的就是要得到学生的尊敬和信任。这就需要上面提到的热爱学生，尽可能多的、深入地投入到学生中间去，勤劳敬业，以身作则，为人师表。
其次，就是要和学生进行心灵上的沟通。沟通的前提，就是要让学生感受到老师实实在在的关爱，把老师当作是自己最亲近的人。这就需要我们在日常教学生活中，做到细处。例如：上课之前，可以先到教室，和学生交谈，帮他们解决一些学习或是生活中的疑问，应用学生“爱扎堆”的心理，只要有一个学生和老师谈的开心，其他的学生就会凑过来，你一言，我一语，来一个课前小聚；下课后，老师可以慢一点收拾教具，让学生先离去，老师在这里等待的：可以是学生的一句再见，可以学生要是反映的班上的情况，或是和老师说一些心里话等等，享受和学生之间的亲切感和幸福感；学生生病了，简单的一张假条并不能代替老师的感情，我们可以去医务室探望，嘘寒问暖，让他们感觉到班主任就像是他们的亲人一样。就这样，尽可能多地和学生接触，力所能及地关心他们。有了关爱，就有了心灵的沟通。

3.尊重学生

希望得到别人的尊重是每一个人的需要。而初中生正是处在生理、心理发展，自我意识增强的阶段，希望得到家人、老师和学生的尊重。而学生的这种自尊心往往就是学生进步的内在动力。因此，在教学管理的过程中，要注重学生自尊心的保护：对于学生应有的权利，和学生自己能动手做的事情，绝不越俎代庖；鼓励和支持学生的兴趣爱好；正确地聆听和理解学生的意见；对于学生的错误，要选择适当的场合、适当的语言，耐心地指导帮助等等。

4.信任学生

信任学生最明显的体现，就在于培养班干部，让学生自己管理自己。班上事务繁多而且分散，班主任分身乏术，不能面面俱到，而中学生正处在独立意识比较强的阶段，渴望得到锻炼、自我表现和被肯定。所以，在教学管理中，班主任可以放权给学生，这样不仅能够减轻班主任的工作量，而且还能锻炼学生的管理才能。当然，这绝不是说教师可以撒手不管，只是在学生工作的过程中，加强检查、指导，及时纠正错误的事情。时间久了，学生的能力提高了，分内工作变成了自觉行为，班主任的工作也变得轻松多了。
参考文献：
陈红燕.班级管理研究述评[J].教学与管理，2004（31）.
马素霜.走活班级管理六步棋[N].中国教育报，2005（5）.
[3]锡龄.21世纪我们怎样当班主任[N].中国教育报，2001.
（作者单位 西藏自治区林芝县中学）