试谈高职管理学原理在高职学生管理中运用分析结论

【摘 要】高等职业教育是高等教育的重要内容，在普通高校中，高职院校的数量已达到半数，但是我国的高等职业教育发展速度较慢，高职学生管理还处于摸索时期。我国目前需要具有较高素质与知识能力的一线高级技术人才，这就要求在高职学生管理中要积极应用管理学原理，不断规范学生的行为、提高素质。本文联系高职学生自身特点，主要分析了管理学原理内容、高职学生管理现状、管理学原理在高职学生管理中的应用。
【关键词】管理学原理 高职学生管理 应用
1674-4810（2013）24-0052-01
高职院校各项工作的核心是学生管理，其对高职学生健康成长发挥了推动作用。目前，我国社会主义市场经济推动了高等职业教育的发展，但高等职业教育在发展过程中也存在很多问题，尤其是高职学生目前的发展情况无法适应社会主义市场经济对人才的要求，因此，在高职学生管理中应用管理学原理对完善与改进学生管理工作发挥了重要意义。

一、管理学原理内容

管理应当从系统的整体组织出发，根据系统特点要求整体上对系统运作规律进行把握，系统分析各方面的管理前提，实行统一优化，并且按照活动组织的效果与不断变化的社会环境，对系统组织运行有效调节与控制，最终达到组织的目标。管理系统原理具体包含了五个观点：整体观点、开放观点、动态观点、综合观点以及环境适应观点，这充分体现了管理系统原理的内涵，也是对管理系统原理进行利用与把握的重点。管理学原理中的人本思想就是以人为中心，在管理过程中加强人的核心功能，需要管理者在整体管理过程中正确处理人与人之间的关系，充分调动人的积极创造性，促使管理对象进一步确定组织的整体目标与责任。

二、高职学生管理现状

随着不断深入的改革以及不断完善的社会主义市场经济体制，我国在政治、文化、经济等方面正处于重要的转型时期，伴随着逐渐增加的高职学生人数，高等教育正在改变原有的办学方式与管理制度。
学生管理是教育的基础，也是教育内容的精髓，在整体教育工作中学生管理是根本。可见，学生管理工作具有重要意义。学生管理工作的内容十分广泛，也是一个系统化的活动，它主要包含了校园中的生活、工作、政治教育、指导就业等相关工作。从组织方式分析，可以将学生管理工作划分为：学习管理、生活管理、自我管理、班级管理等。为了能够在新的发展形势下对学生管理工作进行有效开展，高职院校只有积极创新工作理念，不断丰富工作内容，更新工作方式，才能真正实现高职院校人才培养的目标。

三、管理学原理在高职学生管理中的应用

管理学原理对管理方式与结果发挥源于：论文写作www.618jyw.com
了决定性作用，而决定个人价值的又是管理学原理。高职学生的管理应当为学生提供更广阔的空间，按照学生的不同特点，对其人格、价值观的塑造有效完善。应根据管理学原理从班级基础管理、思想教育管理以及课外活动管理三个方面积极讨论其应用效果。

1.班级基础管理

在学校规章制度的前提下，构建以班级为单位的规章制度，同时联系辅导人员特有的管理形式，实现制度化管理，例如请假制度、选举班委制度等。在制度制定的过程中，要体现科学性，实施制度中要凸显艺术特点，当出现特殊状况时，要灵活进行处理，将管理学原理作为重要基础。在对学生进行管理的过程中，要积极调动学生的热情，充分发挥学生的主观能动性，对学生干部适度放权，帮助学生干部对整个班级进行管理，这样不仅对学生干部进行了有效锻炼，也可以促使班级成为一个整体，一个团结向上的班级。

2.思想教育管理

在高职学生管理工作中思想教育非常重要，同时也产生了决定作用。高职学生进入学校首先要进行思想政治教育，这也有利于学生构建正确的人生观、价值观。开学初期就要根据管理学原理规划学生的职业生涯，贯彻落实目标管理，有利于学生形成科学的就业观。

3.课外活动管理

根据高职学生活跃好动的思想特点，利用管理学原理积极开展课外活动，有利于加强班集体的凝聚力量，有效确保学生学习的积极性。这些活动具体包含了体育类活动以及与学习主题相关的活动，体育类活动能够促进学生的身心健康，有效增加班集体的荣誉感。与学习相关的主题活动具体是指各个学科的相关活动，由班委成员组织策划，对学生的学习十分有利，同时也对班委成员的组织领导能力进行了锻炼。
四 结束语
高职学校的管理者应当按照本校学生的自身特点，科学应用多样灵活的管理方法。既不要做一个“保姆式”的管理者，也不要做一个“一言堂”的管理者，而是需要联系学生自身情况，综合两者的管理内容与方式。因此，应在高职学生管理过程中应用管理学原理，将就业作为重要向导，把管理学原理作为培养学生的重心，以管理学系统、人本原理作为基本载体，全面提升高职学生的综合素质能力，加强高职学生自我管理，最终实现高职学生的健康发展。
参考文献
李琦.浅议高职院校学生管理存在的问题及对策[J].学理论，2010（22）
李丽.对高职教育特点和高职学生特点的再认识[J].湖北函授大学学报，2008（3）
〔责任编辑：范可〕